复习课如何上，一直是小学教师一线教师教学研究的重要课题。“温故而知新”，通过复习，学生不仅要进一步理解的掌握已学知识，还要理清这些知识之间的脉络，构建较为系统的知识体系，把小学阶段所学的知识形成较为完善的网络，而提高学力，为高一级学习打好基础。然而复习课堂的现状大多数是“炒冷饭”或“大杂烩”，多数是题海战术“，怎样才能让旧的学习内容有新的提的，让复习课也精彩纷呈呢？
黄宗绪老师在3月份接到学校的通知，上一节毕业班复习研讨课。我们组教师一同探索如何上好这节课，她分别在四个班试讲，然后反复修改。1、旧内容，新呈现。2、旧结构，新构建。3、旧习题，新练法。4、重差异，新发展。
看，一班的孩子多认真呀！
教学时，首先出示一张纸，让生求大小，然后在四个角分别剪下一个边长为5cm的正方形，做出一个立体图形，引出表面积，让学生回顾我们以学过的立体图形，以便学生对立图形知识综合地掌握。
老师教学时让学生通过自主合作交流将立体图形的表面积公式进行整理和归纳，使学生体验知识间的联系和区别，建立知识网络。同时，使学生综合地掌握了立体图形的表面积的计算方法，让学生灵活运用知识解决生活中的问题。
2014年3月
