八年级语文第二次月考考情分析
杨枝宇
一、试卷特点
本卷结构合理，难易适当；紧扣教材，立足基础；点面结合，重视能力；关注生活，题型灵活 ；强调素养，彰显阅读；引导学生在生活中学语文。
二、试卷结构
本卷分为三个大的部分：第一部分基础知识与运用共21分，考察了字音、字形、字义、修辞、原文填空、文学常识及综合性学习.第二部分阅读理解共49分，考察了一篇课内文言文阅读、一篇课内新闻阅读和一篇课内记叙文阅读。第三部分写作共50分，学生以等待为话题进行写作。
三、试题分析
（1）积累与运用部分
第1、2、3、4小题分别是对字音、字形，字义，修辞的考察，这几个题目都是课内基础知识，可是从学生的答题情况来看情况并不乐观，尤其是“瞥见”的“瞥”字很多学生写不来，把“寒噤”这个词语的意思弄不准确。第5小题是原文填空，由于平时练习训练的较多所以普遍情况较好。第7小题是对学生语文常识的考察由于大部分学生没有注意课本下面的注释，平时课外阅读也较少，因此这题只有少数学生做出来。第8题综合性学习主要是检测学生的材料分析能力和运用语言解决实际问题的能力，这一题出得很好联系了当今社会生活充分体现了语文的人文性和工具性，符合新课标对学生的要求。
（2）阅读理解部分
第9—15题主要是对新闻的相关知识的考查，包括新闻的结构、特点、要素以及此类文体重点字、词、句的理解与运用。第16—20小题非常灵活，着重考查学生对这篇文章重点词、句的理解与运用，同时，又考查了学生的语言组织与运用能力。第16—20小题是文言文阅读20分大部分学生得分都在,15分左右，总体情况较好。
（3） 写作部分
这一部分是以“等待”为话题写一篇文章，这个题目紧扣生活，让学生很熟悉，感觉有话可写，不过有些学生的语言组织能力较弱、写作中语言方言化较严重、语句不通顺、作文内容不是很积极。
四、反思
1、在平时的语文教学中要把培养学生的语文阅读能力、表达能力、创新能力放在首要的位置。要重视方法上的引导，在教学中要克服包办代替，一言到底的传统方法，放手让学生主动自由阅读并发现问题、解决问题，真正提高学生的语文素质。
2、拓宽语文学习的途径，充分利用丰富的语文教学资源。引导学生向生活学习，扩展学生的阅读面，增加阅读量，以促进写作；把电视、网络等媒体作为重要的语文教学资源加以开发、利用；开展一些实实在在的语文实践活动，以提高学生的实践、探索能力。
3、强化语文基础知识的教学。近年来的中考命题都有对基础知识的考查，分值虽然不高，但我们平时不注重训练，学生在答题时会不知如何下手，许多不直接考查线纯知识性的题目，在理解答题时却要用到语言语基础知识。
4、把课本要求掌握的内容切实落到实处，如古诗文中名句的背诵、默写，文言文实词的积累等。
八年级数学第二次月考考情分析。
郭奉歧
为全面提高数学教育质量，促进数学课程改革和教学改革，达到以考促学目的。我校于11月22日——11月23日进行了第二次月考，现将本次考试的出卷情况及成绩情况作一简单的分析和总结。
一：试卷分析：
本次考了八年级前三章的内容，包含（全等三角形 轴对称 实数），其中全等三角形是考试的重点与难点。所以题量较大，题型较多，在各类题里都有出现。而其它两章只是出现了少量的题。这三章分值的比例是：5：3：2 ，总分120分，分三大类，选择题30分，填空题30分，解答题60分。由于本次考试以考察基础知识为主，所以难度适中。
二：成绩分析：
本次全年级参考人数是119人。及格人数是35人，及格率是29.4％，优生人数是14人，优生率是11.7％，差生人数（48分以下）是62人，差生率是52.1％.
从以上的数据来看，本次成绩较第一次月考成绩有了较大的进步和提高，可能与所出的题有一定的关系，但是存在的问题还是很多的，主要是学生程度参差不齐，两极分化严重和突出，学生学习积极性不高，学习兴趣与氛围不太浓厚，部分的学生学习态度不端正。程度较好的学生对题目的应变能力较弱，程度一般的学生对基础知识的掌握还有欠缺，对部分概念的理解不到位。学生普遍存在的问题就是解决实际问题能力较弱。
从整体情况来分析：一是学生对基础知识的掌握不够透彻，处于似懂非懂的状态，二是学生分析理解的能力逻辑思维能力，发散思维能力推理论证的能力都较差，三是学生对图形与文字相结合的几何问题的识图和分析能力还很差，四是学生的整体计算能力不强，五是书写及书写格式还掌握不够好，不能合理美观地安排作业版面。六是学生对考试的认识力度还不强，导致作业时很随意，不认真仔细，未能积极地思考探索，使其错误率很高，考试分数就很不理想。
三 改进措施：
1、立足课本，夯实基础
我们要加强基础知识教学和训练，使学生掌握必要的基础知识、基本技能和基本方法。同时加强学生对基本概念的理解，依据大纲要求，不脱离课本，加强训练，打好初中数学基础。
2、尊重学生个体差异，因材施教
学生程度良莠不齐，我们应该因材施教，分层教学。特别是对后进生，应给与更多的帮助和关心，让其不想学，不用心学变要学，努力学。同时鼓励优等生，使其不断地提高和进步。
3、关注生活，加强应用
使学生能用数学眼光认识世界，并能用数学知识，数学思想，数学方法处理解决周围的实际问题。教学中要时常关注社会生活实际,编拟一些贴近生活,贴近实际,有着实际意义的数学应用性试题,引导学生学会阅读、审题、获取信息、解决问题。切实提高学生解决实际问题的能力。
4、强化训练，提高计算能力
在夯实基础的前提下，强化训练，不仅可以提高学生的解题计算能力，还能加深学生对基础知识的理解。对例题、习题、练习题和复习题等,不能就题论题,要以题论法,以题为载体,变换试题，探究解法,研究与其他试题的联系与区别,挖掘出其中蕴涵的数学思想方法等,将试题的知识价值、教育价值一一解析。
总的来说学生在数学这个方面还存在很多很大的问题，还需学生在今后的学习中在老师的引领下正确地科学地学习知识，力争有更大更好的收获。
第二次月考八年级英语考情分析
卢成静
第二次月考已结束，这次考试的结果不够理想，与预定目标还有一定差距。八年级参加考试人数共119人，整个年级及格人数为11人，最高分92.5分，最低分为14分。现对本次试题作一简单分析：本试卷共分为八大题，其中第一大题为听力理解，共二十道小题。第二大题为笔试部分，共七道题。
第一大题听力理解题共20分：通过音频的方式，主要考察的是学生学习单词及短语在听的方面掌握情况，当中涉及到对平时所学知识的运用。
从学生的得分情况来看，前十小题得分相对高些，主要失分在后面的十道题中。对话和短文较长，有一定难度，学生对所学知识理解上，在这类题中有很大的困难，尤其是第三、第四题，学生答的非常不好。在我改试卷的时候，我发现学生在这方面失分有两种情况：第一，英语程度不太好的学生是平时没有认真记单词，平时练习时也没有用心听，以致于考试的时候什么都听不懂；第二，程度稍好一些的学生，虽然掌握了一定的单词和短语，但是不会灵活使用，证明自己练得太少。
第二大题是笔试部分：本部分共100分，七大题，学生失分较多的使用单词适当形式填空和按汉语意思填空题及阅读题。
第一题单选题，考察的是一些基础知识，学生在这部分得分显然比后面的题要高些，但还有部分学生没能掌握很好。
第二题为完形填空，共十小题，这道题有一些生词，虽然写出来了汉语意思，但学生在做这道题时有难度，另外，还是课外阅读较少的缘故。
第三题阅读理解题，这次的三篇短文都相当简单，但学生平时练的较少，也没有更好的条件进行更多的英语课外阅读，只指望课堂上老师增添的知识根本就不够。
第四题为词汇题，这两题是要求学生根据所给单词的适当形式填空和根据句意及汉语意思填空。一部分学生本身单词还没有记好，再用适当形式填空就更是一头雾水。单词不会灵活运用。
第五题为补全对话题，经常背书的同学能够做出正确答案，但是一部分学生由于经常不张嘴读书而不知道如何解答。
第六题根据汉语意思填空，本题在平时的课外练习题中经常练到，而且是都是书上的原题变形，但是学生掌握并不好。
第七题写作题，本学期每个单元我都要求学生进行一次写作训练，一部分学生能够很好的完成。但仍需要加强。
从本次考试成绩可看出，学生成绩两极分化严重，考完试之后，大多数学生都认为试题较简单，所考知识点全是老师在课堂上所讲过的，故这次之所以没考出理想的成绩是因为学生未能及时对所学知识进行复习巩固，平时看书时只是读书上的原句，未对所记笔记加以理解记忆，当然，我也有责任，每次上完一个单元没有留时间出来复习，课堂上给学生出的练习题也较少，未抽查学生对笔记中所记知识的掌握情况，且在课余也未对学生进行了解，未监督学生课后复习，针对以上问题，我制定了以下改善措施：
1、学习英语，单词是基础，故每天抽几个学生到小组长处读单词，并说出其汉语意思。
2、每天早上早自习前的晨读时间让学生抽10分钟出来读课文中句子，培养学生的英语语感。
3、复习是很重要的环节，且应及时，故在今后的教学中，每节课先用五分钟时间抽查学生对所学知识的掌握情况，学完一个单元后，用一节课时间对该单元的知识进行梳理和复习。
4、课后多与学生交流，及时了解其学习情况。
5、尊重学生的个体差异，针对不同水平的学生提出不同的学习要求，制定不同的学习计划和目标。
初二政治第二次月考考情分析
毛文玲
一、试卷整体评价
此次月考试卷，含三个大题，题型分为单项选择题、辨析题和情景分析题。单项选择题15题，辨析题2题，情景分析题1题，全卷共100分。试卷以人教版八年级政治上册第一单元、第二单元和第三单元的教材为依据，注重了双基，强调了基础知识和能力的考查。在命题方式、选材、立意等方面，一定程度上体现了新课标的要求。试题知识覆盖面宽，基本突出了考查教学中重点的理念。试题难度适中，能有效地检查学生在本学期一个多月学习的效果。考查内容紧密联系学生实际，其试题活而不乱，综合性较强，要求学生具备一定的识记理解能力、归纳能力、分析能力、阅读材料的能力。
二、学生答题情况分析
从对学生卷面答题的质量抽样分析情况看，学生普遍存在的缺陷和问题如下：
学生对基础知识的掌握和理解不够。
学生对材料的分析能力还不高
学生审题不够认真细致，偏差失误较多。
即使有比较多失误的地方，但也有很多值得肯定的地方：
1、学生的选择题失分点都比较低。这套题目的选择题大部分难度都是中等，特别有一些题目看起来并不难，但是干扰点比较多，但是大部分学生都能够选对。
2、主观题要求背诵的部分基本上都能答得很好。因为在我每节课后都让学生背知识点并默写，因此学生在这些主观题上面都能拿很多分。
总之，在今后的政治教学中，我们要充分体现“教为主导，学为主体，训练为主线、思维为主攻”的教学思想，才可能收到“一石三鸟”（传授知识、培养能力、形成情感态度价值观）的效果。
第二次月考初二历史、生物考情分析
张兴东
考试情况：
历史：一班：40以上7人，40以下30人
二班：40以上18人，40以下23人
三班：40以上10人，40以下31人
生物：一班：40以上5人，40以下32人
二班：40以上9人，40以下32人
三班：40以上3人，40以下38人
总体情况：第二次月考与第一次月考相比较，历史和生物的题量都有所增加，难度有所提高，由于第一次月考成绩导致了部分学生有自满情绪，该背诵的内容没有按要求背诵掌握，还有一部分学生思想上对历史、生物这两门非中考科目重视程度不够，懒于背诵，这就导致这些学生连很多最基础的知识点也未能掌握，本次月考提内容跨度较以前有所扩大，部分学生对以前所学内容没有按时温习巩固，所以从答题情况看，凡是试题中牵涉到本期以前锁学的内容，就有很多学生不能按要求作答，甚至不知道知识点的大致情况。
试卷上的题基本上是按书上内容系列展开，做题时有的学生对于选择题掌握不准就胡乱蒙，列举相关内容的题目则是对相关内容掌握不准，就出现了张冠李戴的答题现象，能力拓展方面的题，部分学生寓言组织能力欠缺，把自己的观点不能正确清楚地叙述。
希望：每个学生针对自己本次月考的成绩情况，先定好自己的位置，对号入座，从自己的实际出发，不必把过多时间和精力纠结在这次具体的试题中，要从知识体系上把握应掌握的内容。认识到：练习册上的知识结构，技能练习题，就是对课程必须掌握的知识，重难点具体化和详细化，力争全面掌握，争取今后人人都有所发展，但不是一个模式，个个都有所进步，但不是同种程度。
在认识和习惯方面，尽量重视这两门学科，抽时间温习掌握以前所学的内容。争取在平时当好一个学生，长期认真学习，以促进今后当好一个考生，今后人生各种考验到来时要成为一名优秀的考生，必须以现在当好一名学生为基础。
八年级地理第二次月考考情分析
冀 勇
这次月考于2012年11月20——21日进行，阅卷及成绩统计工作现已结束。我作为命题及阅卷工作的参与人，就本次月考的情况作以下简要分析，望指正。
一、试卷及学情情况
这次月考试卷共50分，计划45分钟完成。试题分三大类，共30个小题。
（一）、选择题（1——24小题，每一小题1分）。其中2、7、8、10、13、17、20、24题，是不需要思考就可以作答的简单类题；而3、4、5、9、11、14、15、18、22、23题，则需要经过简单地回忆相关的地理事物、位置，并能正确运用排除法来解答，有一些难度；而1、6、12、16、19、21题，既检查了学生对相应知识点的记忆情况，又考查了学生们对相关知识进行逻辑上分析的能力，难度较大。本题学生失分较多，反映出学生对一些要求掌握的知识（地理事物的名称、位置）不能正确识记以及分析判断能力的欠缺，可以看出学生对本学科的认识和重视程度不够。今后还要多从正面引导学生对该学科的理解。
（二）、连线题（第26小题，共3分）。本小题在学生练习册P14页第2小题已经出现，并进行了相应的练习，不存在任何难度问题，学生作答时，正确率在90%左右。对于极少数混淆作答该题的学生，还要在教学中对他们进行个别辅导，指导学生学会正确识记。
（三）综合题（27——30小题，共23分）。
第27小题：读“我国沿北纬36度附近地形剖面图”，完成相应问题。该题主要考查学生正确理解我国的地势特点（西高东低，呈阶梯状分布），略图上明显标注出了我国地势的三级，由此可以分析中国河流受中国地势的影响，呈现出东西流向为主、在各阶梯交界处落差大的特点，从而回答涉及的几个问题。从学生答题情况来看，本题上失分少一些，说明基本能掌握相关知识。
第28小题：读中国略图，完成下列问题。本题主要考查学生对我国的地理事物（山脉、地形区、省级行政中心、内海）的名称、大致位置有一个宏观上的记忆，对周边邻国的有一个初步的了解和记忆。根据学生答题的情况看，仅半数的学生能正确回答50%。反映出学生平时没有认真读地理图册上的中国疆域图（P6）、中国行政区划图（P10）、中国地形图（P16）、中国主要山脉分布图（P18）。学习地理知识，读图是一种能力，教师在教学中要指导学生会读图，同时培养学生解答这类题的能力。
第29小题：读下图，回答问题。本题旨在考查学生对我国黄河及其流域内的相关地理知识，主要是对一些典型地理事物的名称、位置的准确识记，并能简单地对该地区出现的一些地理现象给出较直接地分析和归纳，并用精确的语言进行表述。该题从学生答卷来看，得分较低，反映出学生不能对地理事物的名称、位置进行有效识记，更缺乏对地理现象进行分析的能力。
第30小题：读“影响我国的季风示意图”，回答下列问题。本题主要考查学生读图及理解分析的能力，难度较大。从学生答卷的情况看，失分率高达80%，大多数学生不能正确作答。实际上学生只要认真读了教材（P38）图2.19、图2.20，对该页文字有所理解以及（P39）图2.21，也就能够正确作答，从中也反映出学生对教材内容不够熟悉，不能正确识记应该掌握的地理知识。
二、第二次月考的简单小结
本次月考参考人数共122人，其中80分以上一人，占2.7%；59——70分5人，占4.1%；40分以下83人，占68.03%。年级平均17.03分。从以上统计数据来看，结果与考前的期望相差较大，除本身试卷难度大的原因外，可能学生应对类似于考题类的练习偏少，任课教师相应的指导也有所欠缺，学生自己对教材上要求识记的知识没有能按老师的要求及时完成也是一个重要原因。任课教师在教学中要善于指导学生读图和识记，多进行这方面的训练。所以今后必须加大对学生掌握知识情况的检查力度，并适时指导学生答题的方法，培养学生解答习题的能力。
第二次初二物理月考考情分析
左兴阳
为全面提高我校教育教学质量，达到以考促学的目的。我校于11中旬进行了第二次月考。现将本次物理考试的出卷情况及成绩情况作一简单的分析和总结。
一：试卷分析：
本次考了八年级前三章的内容，包括第一章的机械运动，第二章的声现象/第三章的物态变化。主要考了第二、第三章的内容，第一章的内容较少。总分100分，分三大类，选择题60分，填空题20分，解答题20分。由于本次考试以考察基础知识为主，所以难度适中。
二：成绩分析：
本次全年级参考人数是121人。及格人数是61人，及格率是50.4％，优生人数是9人，优生率是7.44％，差生人数（40分以下）是21人，差生率是17.36％.
从以上的数据来看，本次这次月考与第一次相比，有了一定的进步，这次及格人数也教多。差生人数也有很大的减少。第一次试题和第二次试题相比难易程度没有什么多大区别，都是一些基础题，我们应该掌握的知识。选择题的总分为60分，有的学生做得教好，有的做得教差，失分教多。填空有的做的也很差，得分教少。实验也有的做得不好，基本没有得满分的。做图不规范、没有按要求做。有得学生做题不仔细、马虎。我们做过几遍的题还是做错了，且还是学习成绩好的学生值得我们深思。
从整体情况看存在以下问题：一是学生对基础知识的掌握不够透彻，处于似懂非懂的状态。二是学生分析理解的能力较差，三是学生不能灵和应用知识。四是作图不规范，五是没有及时的复习，对月考的认识不够。不认真仔细，未能积极地思考探索，使其错误率很高，考试分数就很不理想。
学习物理兴趣很重要，自己可以做一些小实验以培养自己的动手的能力。要积极主动的学习。老师上了课之后，还要及时的复习。课前还应预习。多思、多做、多总结。注意一些典型的、基础的题。
我们要从一次次的月考中分析自己的得失，找出失分的原因，从中吸取教训，争取再以后的考试中取得更好的成绩。以上仅代表个人的观点，如有不妥，请见谅.
