《女娲补天》第二课时教学设计

2013年07月01日来源：亳州九中字体：【大中小】共有评论0条

《女娲补天》第二课时教学设计

2012-07-04 19:39:33 来源：评论：0 点击：

义务教育课程标准实验教科书三年级下册第31课《女娲补天》第二课时教学设计。
                                                                                                                                                                刘肖云
教材分析：
　　这是一个流传千古的神话故事。讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事。赞扬了女娲的勇敢、善良的品质，不怕危险、甘于奉献的精神。
学习目标：
　　1、会认5个生字，会写13个生字。能正确读写“轰隆隆、塌下、露出、燃烧、熊熊大火、围困、挣扎、熄灭、喷火、缺少、冶炼、液体、金光四射、云霞”等词语。
　　2、复述故事，积累优美生动的词语。
　　3、学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。
    4、感受神话故事的神奇，引发丰富的想象。
教学重点与难点：
     课文的学习重点是了解女娲为拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程；难点是在阅读中感受神话故事的神奇。
教学准备：多媒体课件
教学课时：两课时
教学过程：第二课时
一、课题导入，引发思考。
    读课题，你想知道什么？（出示课件1）
二、初读课文，感知大意
1、自由读。
2、读给你的同桌听一听，如果对方有读得不准确的地方，请你帮他指出来。
    a.要求学生一边默读、一边思考。（出示课件2）
    b.想一想，文章主要讲了一件什么事，你能用几句话说一说吗？
    c.画出不懂的词语。
三、激情朗读，想象惨景
   1、女娲为什么要补天呢？因为天破了。天哪，太可怕了！天塌下一大块，天地间是什么样悲惨的情景呢？生说————
   2、（课件出示3）天哪，太可怕了！远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。
   3、想象：人们怎样求救，情况如何越来越危。（出示课件4、5）
   4、老师过渡语：许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。女娲————
（出示课件6）女娲难过极了。她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭。又造了船，好救出挣扎在洪水中的人们。
师：谁想读一读？(指名生读)
师评价：对！你抓住“难过极了”读得真好！“难过极了”就是——
师：女娲不但难过，还非常——
生：着急。
师：你从哪个词语中体会到的？——“立刻”。
师：天崩地裂，人类出于水深火热之中，女娲多么难过，多么着急，请大家读（齐读）——
5、老师过渡语：在女娲的努力下，天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了，可是——
（学生说：天上的大窟窿还在喷火）因此女娲决定——女娲决定冒着生命危险，把天补上。齐读！
师：怎么补天呢？让我们继续走进课文——
四、朗读感悟，品词析句，感受补天艰难
㈠整体感知，理清故事线索
1、请默读课文第3——4自然段，思考：（课件出示7）①女娲为了把天补好做了哪几件事？②女娲遇到了哪些危险和困难呢？用“——” 画出有关的句子。
2、交流：
问题一：
女娲做了三件事：寻找——冶炼——补好（找——炼——补）
师：用上表示顺序的词把句子说完整。
问题二：
师：女娲遇到了哪些危险和困难呢？你们画了哪些句子？
（出示课文第3——4自然段）
㈡寻找五彩石，感受补天艰难
1、重点句子品析
⑴她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。
师：为了找齐五彩石，女娲跳进了波涛汹涌的大海，也许会被滔天大浪打痛；——还到哪里去找呢？可能遇到什么艰难险阻呢？
师：女娲冒着生命危险找了一天，两天，三天，四天……白天找，晚上找，不分昼夜，她————（接读）
⑵于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。
生：找齐五彩石，就可以补天啦，很开心！真不容易啊！你从哪个词语体会出来的？（“找啊找啊”“终于”变红）
师：女娲终于找齐了五彩石，可以松口气了，她的心里十分喜悦。
师范读——生齐读。
师：啊！让我们再一次感受这充满危险与困难的找石过程吧。（出示“女娲决定冒着生命危险，把天补上……终于在一眼清清的泉水中找到了。”）
（三）冶炼补天，感受女娲神力
1、边听边想象
师：女娲冒着生命危险找齐了五彩石，她是怎么炼石补天的？请大家闭上眼睛，边听边想象当时的情景。（出示课件8 ）
2、交流。
A、抓住动词体会
师：你好像看见了什么？可以用文中的句子来说说，如果能说出自己的体会就更棒了！
生1：女娲顾不得休息，她……
师：你真行，抓住动词体会到了女娲的辛苦。
（齐读第4段）
B、抓住“五天五夜”从时间上体会
师：刚才，你的脑海里又出现了什么画面？
生2；女娲已经筋疲力尽了，还要炼五天五夜，太辛苦了，怎么没累死？（五天五夜变红）
师：她心中装着人类，为了把天补好，她不顾生命危险硬撑着！
C、再读读这段，你一定会有新的发现。
生3:女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。女娲这样一泼就把天补好了，太神奇了！
3、齐读，感受女娲神力。
4、复述课文。
师：如果在这段文字中加上一组表示顺序的词。“先……接着……然后……最后…… ” （出示课件9）
五、回归整体，总结全文，领会女娲精神
1、你们想对女娲说些什么呢？你觉得女娲是一个什么样的人呢？（出示课件10）
2、师小结。
六、布置作业，拓展延伸，濡染神话神奇
1、把《女娲补天》这个神奇的故事讲给你的亲人或邻居小朋友听。
2、向你们推荐几本神话故事书：《宝莲灯》《西游记》《哪吒》……
板书设计：（出示课件11）
                 31、女娲补天
             被困

找五彩石          勇敢、善良
补天冶炼五彩石         不怕困难、
      补天               甘于奉献

上一篇：《女娲补天》第二课时...下一篇：《我爱故乡的杨梅》教...

公告

更多>>

社区通行证