亳州九中 刘素芳 向日葵有一大盘向阳的花；牡丹百花丛中最鲜艳；夜来香花香宜人；蒲公英有小绒球般可爱的花……每颗小草对未来都有一个缤纷的梦，一棵开花的心。举一朵小小的花，那是一颗小草不弃的宣言，像每颗小草都有开花的心一样，每个学生都有上进的愿望，也都有成功的潜能，作为班主任更要读懂学生们想要开花的心，给以“机会”真诚关爱，精心呵护让我的每一位学生都能够充分地舒枝展叶，获取各种养料绽放绚丽的生命之花。
李迎港，男，回族，独生子，香港回归那年出生的……刚接七(2)班所有任课老师无一不知，是我班出了名的“爱表现”。开学第一天，他就挨个老师告诉：“老师，我叫李迎港，迎接香港回归，一定要记住我哦”。
我们第一个认识的就是他，也挺喜欢他的，更是帮助我领书、发书、发作业、领班内用品，后来发现他成绩很不好，课堂上特别爱插嘴讲些课外话，常引得全班哄堂大笑，回答问题答非所问，还怡然自得，班里无论啥事他都爱掺和，班长管纪律他也帮助维持，课代表拿作业他也跑得最快，不该他值日也拿着扫把转悠，很少弯腰扫地……
总而言之，凡与学习无关的事好像都少不了他，要真的让他做某件事又不能很好胜任，所以一直都没有委以重任。班里的同学都认为他爱表现自己，爱出风头，华而不实，都不喜欢和他一起玩，这让李迎港很失落，很苦恼。
人人都有开花的心，不能让一个孩子消沉，对有不良习惯的同学切忌尖刻的，粗暴的，冷漠的，不信任的态度，我找他谈心，经过分析我认为该生爱表现，爱出风头有一下原因； 1.学习障碍。他很想搞好学习，但由于基础差，意志薄弱，缺乏持之以恒的学习精神，对感兴趣的内容异常活跃，对难度较大的抽象、枯燥的知识便提不起精神，又具有强烈的表现欲，于是，只有通过其他方面的积极表现来吸引别人的注意力，证明自己的价值。
2.强烈的自尊。强烈的自尊心，在课堂上乱插几句，来弥补自己的存在，失落感，好像自己被别人遗忘了。
3.归属感的需要。渴望老师看重自己，得到认可，给老师留下深刻的印象，希望得到老师的器重，多关注自己。
针对存在的不良习惯我找他谈心：
“你是不是课堂上爱插嘴讲题外话，使教学活动不能正常进行呢？”
“是的。”
“老师认为，你也不是想在课堂上捣乱吧！”
“是，老师，我有时候管不住自己，不知不觉就脱口而出了，我也知道不好，我想改，改不掉，不说难受。”
“你是学习的主人，课堂上积极交流，讨论的是本节学习的问题，有时你的发言脱离了，乱说引起同学们的哄堂大笑不好，你想改吗？”
他急忙说：老师你有好办法，帮我改掉吗?”
“老师有一个办法你可以试试，而且能帮助你提高成绩，就是当你想插嘴说时，在心理默数1,2,3，边数边想我想插的这句话有没有意义，有没有必要，这样慢慢提高自控能力，正常提出问题或回答时要积极举手发言，可以吗？”
这次交流他很高兴，他答应了。
一周后其他任课老师反映李迎港上课不说题外话了，我在班里表扬了他，他笑的很开心，我撬起大拇指，投去了赞许的目光，班里响起了热烈的掌声。
爱表现，满足他，机会来了，学校举行广播操比赛，要选一名领操的。李迎港声音洪亮，操作得规范，我决定给他一次展示的机会。告诉他：“你一定要努力，好好表现，领好队，带好操，展示我班的气势和风采。”他高兴极了，脸上露出即有责任又有自信的表情。“请老师放心。”体育课上、课余时间，都能听到他喊操的声音，找节奏感，听老师和同学们的建议。付出劳动就有硕果，在他的带领和全班同学的共同努力下，我班夺得了第一名，当他站在领奖台上手捧荣誉，向我做了个自信的鬼脸，我向他做了个甩头、握拳、撬拇指的骄傲动作。
我鼓励他多为班级为同学做好事，办公室没有水了他主动帮老师去搬，对其表现欲望正确引导，对所做好事及时表扬，奖励。
告诉他；同学们在老师面前对你的评价很高，他很高兴，有责任感，自控能力强，越来越像男子汉了，希望你继续努力加油哦！老师、同学们都会越来越欣赏你的，你会成为班里不可缺少的一员。他很自信，表示会继续努力的。
通过与李迎港的谈心，引导，他知道了怎样才是有价值有意义的表现，他逐渐改掉了坏习惯，并主动帮助别人，使用文明用语，老师和同学们都很喜欢他。获得了自信和归属感，成绩也慢慢提高了，看到他的进步我无比高兴。这个故事给了我许多思考与启发，老师的一个眼神、一句话、一个点头、一个微笑、一个手势，都会打开孩子们求知的心扉，给孩子带来莫大的欢乐与喜悦，让孩子们敞开思维的大门，有效影响孩子的一生，每棵小草都有开花的心，每个学生都有展示自己的欲望，我们做教师的应关爱每棵小草滋润呵护每颗心灵，让它开出鲜艳的花朵，给这个世界带来花香四溢、芬芳一片！
亳州九中 刘素芳
|
