包头高新一中对教师的基本要求
一、课堂语言
使用普通话，音质要优美，语速要适中，音量要适度，停顿要合理，语调要丰富，语气要生动，节奏要鲜明。
二、研究学生
教师要研究学生“学得最好”的状态
当学生的身心处于最佳状态时；
当学生对学习内容感兴趣时；
当教学内容能够用多种形式来呈现时；
当师生关系和谐时；
当学生有更高的自我期望时；
当教学及时反馈并建立起沟通的桥梁时。
三、研究教法
发现教学法亦称假设法和探究法，是指教师在学生学习概念和原理时，不是将学习的内容直接提供给学生，而是向学生提供一种问题情境，只是给学生一些事实(例)和问题，让学生积极思考，独立探究，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种方法。它的指导思想是以学生为主体，独立实现认识过程。
四、“常教常新”
在社会高速发展、知识快速更新的时代，做一名“常教常新”的新鲜教师，这很重要。只有知识新鲜，才能使学生的知识永不落伍；只有方法新鲜，才能使学生对学习永不厌倦；只有思维新鲜，才能使学生永不被社会淘汰；只有意识新鲜，才能使学生永远站在时代的前列。
包头高新一中教师实践与操作
1．实现一个目标。高效课堂，有效教学。
2．牢记二个引导。教师要认真引导学生学会做人、学会学习。
3．上好三类课。教师要上好模拟课、常态课、反思课。
4．领会教学模式的四个核心。以备课组为单位，教师要积极探讨符合学生实际的教学模式，且要领会四个核心：学为主体，教为主导，疑为主轴，动为主线。
5．认真落实教学“五认真”。 即：认真备课、上课、布置批改作业、辅导、教学质量检测等教学环节，构建充满生命活力的课堂教学运行体系。
6．立足六大校本研究平台。立足“理论学习平台、技能提高平台、实践操作平台、合作交流平台、基地建设平台、反思调整平台”六大平台，强化校本研究，构建教学、培训、教研三位一体的模式，逐步实现“以教师专业成长，促进学校建设与发展”的目标。
包头高新一中课堂六条
第一，集体备课，教案共享，课后反思并且写好课后反思。
第二，每堂课都要确立分层学习目标，至少有三类不同的学习目标。
第三，学与思相结合。每堂课都要给学生留下学习、思考和发言的时间，教师单纯讲授时间不要超过20分钟。
第四，听与练相结合。每堂课都要给学生留下不少于10分钟动笔练习的时间。
第五，讲与评相结合。至少留三类不同的课后作业，教师要及时批阅并讲评。
第六，处理课堂偶发事件的时间不许超过1分钟。要学会冷处理，下课再说。
