从“孩子的感觉”到“教育真理”
——读《窗边的小豆豆》
成都高新区益州小学 欧婷
这本书，是一个童话世界，纯真而梦幻；
这本书，是一幅七彩画卷，灵动而舒展；
这本书，是一句教育箴言，真情而深远。
这句箴言就是——唤醒孩子的感觉！
毫无疑问，作者黑柳彻子是满怀着“甜美的感觉”完成这本书的，这份“感觉”，是她在“巴学园”里的甜美感觉的延续与升华，并贯穿、弥漫在整部书中，以至于，我们在阅读是会产生“亦真亦幻”“惬意而向往”的感受。如果，一个人的生命中始终蕴含着这份“甜美的感觉”，可以肯定地说，这个人是“善良的”，是对生命充满“仁爱的”。黑柳彻子（书中的小豆豆）也许是一个个案，但从一名“一年级的退学生”到“亚洲第一位联合国儿童基金会亲善大使”的“传奇经历”，证实了她在“巴学园”的“这段时光奠定了她辉煌一生的基础”。我人为，在“这段时光里”最让我（作为一名年轻的小学教师）和孩子们向往而陶醉的，是那份“甜美的感觉”。
“感觉”的基本释义为：动物及人体接受外界传来的及发自体内组织和器官的刺激之特性；觉得，认为。它带有直观性、直接性，同时，也带有主管的倾向性。而我们，在具体的教育工作中，也许，或多或少地忽略了孩子们的“感觉”。这是造成我们在面对孩子们是有一种“寡不敌众”“力不从心”的困惑。
作者把这本书献给“巴学园”的校长小林宗作先生，我认为，她在几十年后，都一直觉得校长是一位“尊重孩子感觉”的人——“这个新学校的大门却是用矮矮的树做成的，而且树上还长着绿色的叶子”；“的的确确，那是真正的电车……停在那里当作教室的”；“先生整整听小豆豆说了四个小时的话……无论之前，还是这以后，再也没有一个大人这么认真地听小豆豆说话了”；当小豆豆把粪坑里的东西全捞出来堆成一座小山，校长先生只说"弄完之后要放回去喔！"；他为一名患了侏儒症的孩子特别举办 “小型运动会”，在他根本无法跳过比自己高很多的木马时候在背后暗暗地帮了他一把……毫无疑问，小林宗作校长在寻找、体会并精心地去“顺应”“激发”“唤醒”孩子们的“感觉”。于是，小豆豆第一次走进“巴学园”就对妈妈说“我非常喜欢这个学校”；于是，她一想起明天就可以“让校长先生看海的味道，山的味道的盒饭”，心里“充满了快乐”，“开心得真想叫起来”；于是，她开始了跟“得过小儿麻痹症”的山本泰明以及伙伴们的友谊；于是她开始从一个“会让整个班级的孩子都会受到干扰”的“淘气孩子”成为了尊重别人的孩子；于是，她可以提出“倡议”并号召同伴们向校长建议巴学园应该有一首校歌；于是，她想尽一切办法帮助山本泰明“爬上自己的小树” ……这一切，也许不是“小豆豆”在转变，而是她的“感觉”得到了尊重，被激发并唤醒了！小林宗作校长正是从“孩子的感觉出发”，探索并实践着“以人为本”“创造适宜孩子的教育”的教育理念。
是否教育就只能“跟着孩子的感觉走”？书中也给了我们很好的解答。不只是简单的环境创设，也不只是一味地顺应孩子的要求！而是在尊重天性，平等对待的前提下因势利导、因材施教。
当小豆豆粪坑时，校长为什么要说"弄完之后要放回去喔！"？当孩子们想看电车如何进入学校时，校长为什么要说“要先回家问一问家长”？当在午饭前的“说话”节目中，面对“没有什么可说”的男孩时，校长为什么要一直用“然后呢……然后呢……然后呢”来善意地“追问”？为什么下午“散步”的时间，“老师讲起了雌蕊和雄蕊的知识”？在练习韵律操的时候，校长先生大声说“当我的琴声变化的时候，你们不要立刻跟着变化”，孩子们一边听三拍的音乐，一边做二拍的动作，“这可太难了！” 为什么校长还要这样要求呢？如此等等，让我们不得不在陶醉于巴学园的“童话世界”时，醒过神来：原来校长也是遵循着教育原则与规律的！
当我们“象阅读童话故事”一样读完本书后，再理性地回归到教育现实时，会发现，这不只是小豆豆的成长故事，而是写给所有与教育的相关的人看的；也不只是对“过去的总结”，而是对未来的指引与期望。《后记》中的一句话“书中所写的事情，没有一件是编造的，它们都是真实发生的事”，让我从“故事”中走出来，冷静地对照现实来思考一些问题：两棵矮树的校门挂着校名牌子，用树林作围墙，类似中国“太极图案”的标记，这不是我们现在说的“校园文化”吗？“散步”的过程，不就是“综合实践课程”吗？游泳老师是校长先生的儿子，“他是一位体操专家，但他并不是巴学园的老师，而是一所大学游泳队的选手”。这不是“整合资源”？“尝试着把韵律学应用到小学教育中去的，小林先生是第一人”。这不是 “创新育人方式”吗？凡此种种，提醒我们，这本书，不仅仅是一个“悬空”的“童话世界”，而是，植根在我们“现实的教育土壤里”的“一棵大树”，只是它的枝叶“很美”，花朵很烂漫，会让我们时不时地忽略了那“叶茂”的基础是“根深”！
这本书为什么取名《窗边的小豆豆》？也许，是因为小豆豆在原来学校“站在窗边”的举动，是促成她退学的“导火线”。
但是，小林宗作先生的一句话，也许是最好的解答——过于依赖文字和语言的现代教育，恐怕会使孩子们用心去感受自然、倾听神灵之声、触摸灵感的能力逐渐衰退吧？
已逝多年的他，至今，还在用这句问话，来提醒我们，来跟我们探讨一个问题：在“孩子们的感觉”与“教育真理”之间，也许，并没有我们想象中那么远的距离……
