《数鸭子》

课  题

《数鸭子》

科别

音乐

课  时

    1

教学目标

情感与价值观：通过歌曲《数鸭子》的教学，让学生感受到乡村美丽的自然风光，教育孩子好好学习，天天向上。

知识与技能：能以自然放松的心情富有表情地歌唱《数鸭子》，并在歌唱中清晰灵巧地咬字吐字，保持速度的稳定，进行歌表演。 

过程与方法：通过唱、表演、讲故事、做游戏等多种方式让学生有创造性地参与音乐活动。

教  学

重难点

教学重点：学唱《数鸭子》，在歌唱中注意灵巧地咬字、吐字，保持速度的稳定，寻找生活中的“巧嘴巴”。 

教学难点：通过游戏，增强对节奏的感知能力与身体协调能力。通过歌曲的学习让学生明白要好好珍惜现在的美好时光，努力学习。

教具学具

钢琴、鸭子图片及头饰、节奏卡片

教学流程

教师活动

学生活动

      节

奏

游

戏

动

物

导

入

新

课

      新

      歌

      教

学

试

唱

乐

谱

小

结

一、 节奏游戏“请你跟我这样做”

1、 X  X  XX  X

“我 是 姜老 师” 

师：小朋友们，我们刚才介绍自己和平常说话有什么不同？

师：小朋友们玩得开不开心？有一些小动物也想和小朋友们一起玩，它们是谁呢？请小朋友们跟着张老师一起去看看。

2、师：在蓝蓝的天空下，沐浴着和煦的阳光，呼吸着新鲜的空气，让我们走上乡村的道路，绕过那片红顶房子，我们走进乡村，走进田野。田野里庄稼长得碧绿碧绿的，散发出阵阵清香，而田间那朵朵红花也在向我们微笑，这里多美啊！穿过一片小树林，我们来到了小河边，听水声潺潺，看波光粼粼，这里不仅是小鱼小虾的天堂，也是人们休息娱乐的好去处，你们看一群小动物在等着我们呢。

出示农家小动物的图片，请小朋友想好自己喜欢的小动物，按照节奏模仿小动物的叫声。

如：小狗： X   X  XX   X  

         汪  汪   汪汪   汪

青蛙：X   X  XX   X  

             呱 呱  呱呱  呱     

 3、小朋友们看，谁又来了？（就在我们玩的开心的时候，一只调皮的小鸭子偷偷地从妈妈身边跑来了。）

出示小鸭子的图片。小鸭子怎么叫呢？

4、鸭妈妈看到少了一只小鸭子非常着急，就带着一群鸭宝宝，来找这只小鸭子了？现在有好多的小鸭子了，听张老师来数一数好不好？

二、新歌教学

1、师：小朋友，刚才的游戏好玩吗？告诉大家一个秘密，这个游戏就藏在一首歌曲当中，听张老师来唱一唱好不好？

（师范唱歌曲，自然地用动作表现歌曲，学生感受歌曲情绪，初步感知歌曲内容。）

交流：刚才的节奏游戏在歌曲的哪些地方出现过？（开头和尾声）

      你听到了歌曲中都唱了些什么？（鸭子、老爷爷、小孩） 

2、学生按老师的要求一边打节奏一边朗读歌词。

3、再次欣赏歌曲录音，学生轻声跟唱 。

4、学生跟琴演唱歌曲

5、老师根据学生的演唱给以指导。（第二乐段的演唱要表现老爷爷年纪大、风趣幽默的感觉。尾声第二遍念白处应作渐弱处理，表现小朋友渐渐远去的情景。）

6、学生演唱歌曲。

7、表现歌曲

    教师带领学生用拍手跺脚为歌曲伴奏， 

     （培养学生边看谱边拍手和跺脚的习惯，通过手与脚的配合，增强身体协调能力，培养节奏感。）

8、跟着录音，自主地进行歌表演。（老师吧头饰发给上台表演的学生）

9、欣赏歌曲视频

三、学生演唱乐谱。

四、总结

师：今天我们学习了《数鸭子》这首歌，请同学们告诉老师这首歌告诉了我们一个什么道理？

（利用歌曲内容陶冶情操，把德育教育渗透到音乐教学之中。）

师：同学们讲得真棒！我们可不能做个贪玩的学生哦！在平时就要养成良好的学习习惯。

四、师生再见                    

   师弹奏《数鸭子》的音乐。

   生有秩序地边唱边表演离开教室。

学生跟着老师做节奏互动互动游戏。

学生模仿老师介绍自己：X  X  XX  X     “我 是 蒋乐溪” 

再请名字是两个字的同学说一说：X  X  X  X    “ 我 是  邓可”

生：我们是按照节奏说话的。

学生练习节奏：

鸭妈妈：X  X     嘎  嘎        

鸭宝宝： XX   XX

  嘎嘎  嘎嘎

X  X  XX  X  | X  X  XX  X |

嘎 嘎 嘎嘎 嘎   嘎 嘎 嘎嘎 嘎

生：X  X  XX  X |  XX  XX  X  0  | XX  XX  XX  X  | XX  XX  X  0  |

门 前 大桥 下   游过 一群 鸭     快来 快来 数一 数  二四 六七 八

生：（开头和尾声）

生：（鸭子、老爷爷、小孩）

学生按节奏朗读歌词，（要求学生轻声高位置，尤其模拟鸭子的“咕嘎咕嘎”叫声，要读得活泼有趣。）简析歌曲的结构，反复记号的反复顺序等。

  学生轻声哼唱歌曲。

学生根据老师的指导再次演唱歌曲。

学生在老师的指导下学生为歌曲伴奏。

学生先把拍手和跺脚分别进行练习。练熟后再合起来进行边唱边为歌曲伴奏。并让学生课后设计其他的伴奏型，给学生创编的空间。）

    拍手 4/4 X ━  X ━‖

    跺脚 4/4 X  X  X  X‖

由模仿到再现到创造，由学生自由选择唱还是用动作表演。不同要求的听，可使学生在无重复感的情况下熟悉歌曲。并逐步培养良好的欣赏习惯。也就是让学生根据自己的爱好选择表演形式，可使学生积极参与表演，主动地去感知、体验音乐。

生：从小好好学习。别为了贪玩忘了学习。还有考试时千万别把“鸭蛋”抱回家等。

学生边演奏歌曲边表演，做一直愉快的“小鸭子”离开教室。

板书设计：                 

数鸭子 

1=C

4/4    X  X  XX  X |  XX  XX  X  0  | XX  XX  XX  X  | XX  XX  X  0  |

门 前 大桥 下   游过 一群 鸭     快来 快来 数一 数  二四 六七 八