《左 右》
执教： 钟滢
一、教学内容：
一年级上册第60、61页。
二、教学目标：
1、在具体的活动中，让学生体验左右的位置与顺序，初步培养学生的空间观念。
2、能确定物体左右的位置与顺序，并能用自己的语言表达清楚物体的左右关系。学会确定物体左右的方法，体验左右的相对性。
3．学会用“左、右”的数学知识解决生活中的实际问题及各方面的能力的培养，让学生体会到生活中处处有数学。
三、教学重点：
正确判断左、右。
四、 教学难点：
体会 “左、右”的相对性。
五、教学过程：
（一）、用左、右手引入，感知自身的左、右
师： 孩子们，你们喜欢做游戏吗?喜欢的同学举手。和同桌说说你举得是哪只手？
（学生根据已有的生活经验与同桌交流）
师：这节课我们就来认识左右。(板书课题：左右)。
1、体验左右
师：在生活中你们会用右手做哪些事情？
生：我用右手写字；吃饭时拿筷子……
师：哦！原来我们可以用右手写字、吃饭时拿着筷子，那么左手又可以做哪些事情呢？
生：写字时用左手压着本子；吃饭时拿着碗……
师：举起你的右手，那么这只手是？生：左手
2、身体上的左右
师：孩子们左手和右手的功劳可真大啊！左右手是一对好朋友，配合起来力量可大了。请找一找自己身上还有这样的好朋友吗?
生：左腿和右腿；左眼和右眼；左耳和右耳……
3、听口令
A师：伸出你的右手拍拍你的左肩。（师下去看）用右手拍右肩，用右手拍左腿。左手摸左耳；右手摸右耳…
生：做动作，明确自己的身体上判断左右。
师：刚才同学们已经熟悉了身体的左右，其实生活中的左和右还有许许多多。今天我们来判定下左右，跟老师念：左右
生：左右
师：左的下边是工，右的下边是口。那么现在我们用用我们的双手来摆一摆我们的学具。
（二)实践操作，理解“左”和“右”
1、摆一摆
师：同学们听好老师的口令，请你轻轻的请出你的笔袋。请你先在桌上摆一块橡皮，在橡皮的左边摆一枝铅笔，在橡皮的右边摆一个铅笔盒，在铅笔盒的左边、橡皮的右边摆一把尺子。(师也用学具与生一起摆)
师：检查一下，你们摆的和黑板上一样吗?
2、说一说。
师：摆在最左边的是什么?摆在最右边的是什么? （体会最左、最右。）
师：直尺的左边是什么？直尺的右边是什么？
生：……
师（小结）：靠在直尺的左边和右边的这两个文具，我们也可以说这两个文具与直尺是相邻的！（认识“相邻”的含义，靠在某个物体的左右两边就是与它相邻。）那么和橡皮相邻的是什么和什么？和你相邻的同学是谁？
生：……充分说清楚，看明白。
3、数一数。
师：笑笑有问题了，从左边数起，橡皮是第几个?
师：淘气也有问题，从右边数起，橡皮是第几个?
师：为什么同一块橡皮，排第几却不一样?（师小结：原来同一块橡皮，按左右不同的方向去数，顺序也就不同。）
生：分别说一说其他文具从左、从右数的顺序。
4、再数一数。
师：智慧老人也有问题，直尺的左边是什么？直尺的左边有什么？（体会“是什么”“有什么”的区别）尺子的左边是橡皮擦，那尺子的左边还有什么？
生：尺子的左边还有铅笔
师：那你把话说完整，尺子的左边有什么
生：尺子的左边有橡皮擦和铅笔
师: 尺子的左边有的不只是一样。有橡皮擦还有铅笔。那橡皮擦的右边有什么
（直观对比两句话的意思，并正确回答）
师：你的左边是谁？你的左边有谁？那么右边呢？
生：同桌互相说一说，理解判断。
5、练习
师：星期天，这位小男孩要到小明家玩，可他不知道小明家住哪。他只知道小明家在上楼的左手边，哪位小朋友可以帮帮他？（出示图）
说一说：你们家对着楼梯口的那一边？
(三)体验“左右”的相对性
1、实际感受。
师：（举起右手，和生面对面）猜一猜，老师举的是哪只手？
生：右手
（转过身来验证）
师：那么请你们也举起自己的右手，看看和老师的右手是否一样？
生：我举的右手和老师的相反。
师：这位同学说的很好！那为什么同样是右手，看起来却是相反的呢？
（引导生说出面对面）
师：这位同学说得特别好，老师和你握握手。想不想和你的同桌握握手啊?
现在请2个同学来前面做个示范
师：现在下面的同学有个非常重要任务，请你们都伸出你的右手和你的同桌握握手，你们现在是好朋友。
生：示范
师：你是怎么知道的呢？
生：转过去，他们伸出的手都是右手
师：想不想做个游戏，看谁做的对，听的准
A 面对面坐着，都伸出你们的右手，轻轻拍拍你同桌的右肩膀
B面对面坐着，都伸出你们的左手，轻轻拍拍你同桌的左肩膀
现在同学们也举起右手，和同桌面对面的，看看有什么不同？
师总结：哦，我们又学会一个新知识，当我们面对面时，举起同一只手的方向是相反的。这是左右的相对性。
2、练习感受。
我们帮小王的解决的问题没有完。小王来到学校啊，看到小朋友们整在上下楼，机灵狗有个问题了：他们都是靠右边走的吗？
师：知道了这个道理，我们来帮机灵狗解决问题。（CAI逐步展示：空楼梯，上楼的人，下楼的人。）
生：思考，交流。
师：如果有个小朋友上楼靠左行，会发生什么事情
(四)知识小结，增强应用意识
1、找座位游戏。
师：我们帮助这这4个同学依次找座位。
生：应用知识，共同推理判断正确的左右位置。
2、小知识。
师：“左右”在生活中本领很大，我们一起读一读。
生：齐读小知识。
3、说一说：这节课你学会了什么？
4、作业：你能用今天学的左右来介绍自己房间的左边和右边有些什么吗？
板书设计：
左 右
相邻 相对
尺子的左边是（ ）
尺子的左边有（ ）
