湄池中学工作简报
第1期（总第1期）
湄池中学宣传处 二〇一三年一月
【学校要闻】
凝心聚力促发展 开拓奋进创新业
---何建勋校长在第十一届工会暨第十二届教职工代表大会上的工作报告摘要
一、加强制度建设，提高管理执行力。
用制度管人、用制度管事。在全校形成制度管人、制度管事，事事有人管，人人有责任的机制，制订和完善学校各项制度，通过制度建设，健全现代学校制度，推进现代学校管理机制的建立。
切实提高管理执行力。执行力就是完成预定目标的操作能力，提高执行力的实质就是狠抓工作落实。通过执行力建设活动，切实提高各部门的管理执行力和抓落实的能力，从而真正实现学校管理质的飞跃。
二、加强干部和师资队伍建设
加强干部队伍建设，确保整体合力。加强干部队伍建设，加强学校班子队伍建设,树立一切为了学校、心中装着全体师生和学校发展的理念，增强责任意识、服务意识、奉献意识、创新意识，比干劲、论实绩，加强理论学习，注重工作反思，用自己的实干精神和踏实作风影响感染老师，做群众的楷模。
加强师资队伍建设，提升办学软实力。深入开展师德师风教育活动，持续开展新课程的学习和培训工作；加强校本教学研究，强化学科阵地建设，进一步完善措施，加强教研组建设；加强名优骨干教师队伍建设；健全、完善教学工作绩效评价考核体系。
三、加强教学管理，推进有效教学，进一步提升教学质量
深入持久抓好教学常规管理。精细教学常规管理，规范教师教学行为，严肃工作纪律。不定时开展教学调查，深入课堂，定期巡课，形成教研活动的制度化、常态化，完善教学常规要求，制订并实施教学常规流程管理办法，扎实有效地做好教学常规管理工作，切实提高管理效能。
多管齐下奋力提升教学质量。加强班风学风建设，培养学生良好的学习习惯，注重学法指导，发扬团队协作精神，建立促进学生全面发展的发展性评价制度和评价体系，完善质量监控方案和考核评价方案，注重高考研究，抓实抓细各项备考措施，着力提高高考的重点人数和上线人数，力争2013年高考取得新突破。
四、扎实有序推进新课程改革，全力以赴，争创省二级普通高中特色示范学校
新课程改革，关系到省二级普通高中特色示范学校的创建，关系到学校未来的发展方向，任务艰巨，责任重大。我校要有条不紊、稳步有序地推进新课改，做好前期的各项准备工作，根据新课改实施方案，学校将有计划有步骤地实施走班上课。
对照《浙江省普通高中特色示范学校建设标准》，以争创活动为契机，以实施新课程改革为载体，扎扎实实地做好各项争创准备工作，举全校之力，全力做好申报争创工作，进一步提升学校办学档次和品位，扩大学校知名度。 （校宣传处）
实施“精细化”管理 提升学生整体素质
经过多年的实践和探索，学校总结经验，制定出了一整套科学合理又切实可行的制度—— “精细化”管理制度，来提升学生整体素质，塑造学生健全人格。它包含四个方面：
一、“全生化”管理。面向全体学生，对不同的学生采取不同的教育方式，做到因材施教。关心后进生的健康成长，关注中等生的快速发展，引领优秀生不断超越自我。
二、“全时段”管理。对学生的生活起居和学习情况进行全程式跟踪，抓好学生起床、早读、上课、就餐、夜自修、就寝等每个环节。重点抓好学生就寝后的管理，政教处老师在晚十一点后进行不定时查夜查铺，制止学生谈天、使用手机，给学生一个安静优质的休息环境。
三、“全方位”管理。对重点部位和易忽视部位实施管理，杜绝管理漏洞的出现。课间十分钟、就餐后、就寝前的公共活动区域，是事件易发地，称为“空档地段”，值日老师进行全程巡视，对巡视过程中发现的问题及时处理，把各种安全隐患扼杀在萌芽状态。开学以来，学校基本杜绝了打架、早恋、玩手机等情况，社会声誉得到进一步提升。
四、“全员化”管理。人人都是教育者，人人都是管理者。上至校长，下至全体任课老师，每天都有值日管理工作，分管不同的区域和时间段，这种“全员化”的管理时间长，管理力量足，确保了学生有一个良好的学习生活环境。
学校“精细化”管理模式是全体师生多年来追求卓越的结晶，它使学生学得安心，家长更加放心，社会更加宽心。 （通讯员 何伟）
