地震后心理疏导案例
实验小学四一班 杨琛
地震不仅大肆破坏各类建筑，对人的生理、心理破坏更加巨大！那么面对地震后学生的心理恢复更是刻不容缓！以下对本班一名学生进行心理疏导的相关案例。
案例对象：实验小学四一班某学生
性别：女 年龄：10岁
性格特点：胆小、娇弱，地震中因受到惊吓，表现为不愿说话，不愿离开家长身边，随时处于恐惧中，常有不自觉的恐怖幻想，加之余震影响，对该生的影响更大。
心理疏导过程：针对学生的相关情况，班主任和辅导员老师通过讨论拟定了心理疏导策略，决定采取交流沟通、引导参与、家校配合等方法使孩子走出地震阴影，重拾往日快乐。
1、班主任与辅导员分时机找孩子交流，目的是了解孩子心中所想，并从老师方面给学生鼓励，给学生正面的力量，让她感受到从老师处传递的温暖。
2、引导同学多与她交流、互动。尤其让好朋友多与她说些轻松的话题，共同游戏。
3、引导该生多参加形式多样的活动。丰富多彩的活动会让孩子暂时忘记恐惧，对心理疏导很有帮助。尤其是让孩子多参与自己擅长的活动，从而获得成功感，占据恐惧的心理。
4、积极与家长配合。每日与家长沟通，统一疏导方法，交流心得，不断从多方面给孩子鼓励、帮助、关爱，让孩子重拾往日快乐。
5、正面讲解地震。以班为单位，班主任和辅导员讲解地震知识，反复交流防震知识，避震方法，组织学生参与防震演练，逐步化解学生的恐惧心理。
心理疏导结果：该生在老师、家长、同学的帮助下，逐步恢复了正常心理，偶尔仍有一些恐慌反应，但已在帮助下渐渐减弱，家校的配合仍在持续中。
2013年4月22日
