4月6日，学习归来的罗静宁老师，以口语交际的教学为议题，给我们做了交流。两次的学习，她感受到口语交际的重要性。我们要扎实做好这类课的教学，致力于提高学生的语文素养，特别是用普通话表达的能力。教学前，我们要精心准备，设计好各环节。教学中。我们首先要将学生带入口语交际的情景。其次以“学习共同体”为抓手，以“核心素养”为向导，确保学生最大限度的参与说。饶有兴趣地说，不同想法地创新地说，掀起头脑风暴，情不自禁地说。思若泉涌，环环相扣，层层推进，步步精心。训练学生的思考力和合作精神。教学后反思。有的时候，教学也不是要多精彩，娓娓道来也能意味深长。好的口语交际，总给人感觉课堂包容量大，选题贴近学生生活。如以荥经特产为题的口语交际。学生妙语连珠，介绍得生动具体。
罗静宁反复斟酌设计了《续讲故事》的教案，并制作课件。年级组的老师也参与其中，我们在5个班上这节课。孩子们的热情高涨，教学效果果然不一样。我们还让学生把自己创编的故事画成了连环画。孩子们在
整个过程中体会到创作的乐趣。老师们也在相互探讨中共同进步！
雨城区实验小学 余学萍
