四年级四班震后心理辅导案例
——我们都很好
[引子] 苏联作家高尔基曾经说过“时间可以让人丢失一切，可是亲情是割舍不去的。即使有一天，亲人离去，但他们的爱却永远留在子女灵魂的最深处。”是的，亲情是世间最美的情感，我们都要小心呵护。
[个案背景] 那是一个特殊的日子—2013年4月20日早晨8.02分，地点在雅安市雨城区，瞬间地动楼晃，窗棂扭动，呼呼作响，突如其来的地震让人们惊慌失措。四年级四班江信意正走在马路上，因为是周末，父母还在屋里睡懒觉。就那么短短的两三分钟，就听到多人的尖叫声、孩子的哭声，很多人大声叫着地震了，然后从各个房间飞奔而出，还有很多人衣衫不整，有只穿短裤的，有打着赤脚的，裹着毛巾被的，怀抱小孩的……生命在瞬间显得那么脆弱和无助，她被瞬间的变故吓坏了，先是浑身发抖，然后嚎啕大哭，怎么也劝不住。还好，父母在很快的时间赶来，把她紧紧地搂在怀里，不停劝慰她，没事的，没事的，看到父母她的情绪安定多了。
[情况分析] 江信意是我们班上一个特殊的孩子。她今年10岁，是个白化病患者。她母亲在区防疫站上班，父亲在和龙中心校任教兼管学校后勤，父母工作出色，对这个孩子更是关怀备至。她的学习成绩比较优异，因为随着年龄的增加，孩子的视力越来越差，现在她配的眼镜也是必须到华西医院才能配的。但好在这个孩子的父母的陪伴和精心呵护下一直很开朗，她积极向上，乐观，积极参加各项活动，从她平时的作文、言谈中看出父母在她身上付出的努力太多。而且周围同学很多从开始对她疾病的惊奇到慢慢接受了。更好的是因为父母工作很忙，从上小学开始，她就学会了照顾自己。午饭经常是一个人在家，自己热饭下面条。
这是我们看到的表象的江信意，其实骨子里还有另外一个江信意。一次口语交际中，谈到怎么对待残疾人时，她举手发言，先谈到该怎样对待残疾人时，我发现她的声音有些哽咽，还附带说，“我不能因为自己跟别人不一样儿自卑”，听到这句话时我的心头一震，看来这孩子内心还是很脆弱的，当然，她已经很坚强了，换谁，能做到内心很强大呢！所以患病的现实在孩子心中还是有阴影的。她的内心深处还是觉得自己跟别人不一样而自卑。
2008年汶川地震的阴影还没有散去。我是新接手这个班的，但认识这个孩子已经很久了，只是没有接触。一次作文中，她写到了那次地震，那次地震发生时她在幼儿园，那时午觉还没起床，地震发生后，幼儿园老师把他们一一带到安全地带，还冲上楼为孩子们拿鞋子，她很感动，还很害怕。那次地震强烈的视觉、听觉冲击，还有后来看到死了那么多人，这次又发生了地震，当时她也是和父母分开的，想到地震就会死人的，所以内心极度恐惧，害怕自己或亲人会受到伤害，害怕只剩下自己一个人，所以嚎啕大哭，全身发抖。
[辅导对策] 为了减轻她的恐惧，地震当天夜里，父母就到学校空旷的地方搭起帐篷，因为父母必须在岗位上坚守，所以还专门从老家把外婆接过来陪着她，以减轻她的恐惧。
4月22日，学校组织老师分组分班对学生进行心理疏导。听到地震那天孩子比较激烈的反应后，班主任和辅导员老师专门到学校帐篷看孩子，还请来心理学老师胡晓玲对就近的几个孩子进行心理疏导。我们首先告诉她，看到她我们非常高兴，在灾难面前我们都很好，父母也很好，父母是那么的爱她，怎么舍得抛下她呢！然后告诉她在灾难面前我们怎么克服，过于担心是没有作用的。胡晓玲老师引导孩子们不要隐藏对地震的感觉，试着把自己恐慌害怕的情绪说出来，并且和孩子们一同感受，不要因为不好意思或忌讳，而逃避和别人谈论的机会，要让别人有机会了解自己，不要勉强自己去遗忘，伤痛会停留一段时间，是正常的现象。
面对如此大的冲击，在灾变发生后，尽速的让我们回复日常的生活状态是最重要的。首先就是要尝试接受现实的状况，抚平情绪的伤痛以及缓和身体上的不适。另外联系父母，尽可能抽时间多陪孩子，让孩子有安全感。
4月23日，我又去了学校，看到了江信意。她看起来很好，还组织附近的同学一起学习。校长还专门表扬了她，说地震期间学校避难的群众很多，由此产生了很多垃圾，但这些孩子们主动参与到清扫垃圾的队伍中，这种行动带动了很多人，这几天卫生状况比开头那天好多了，还有的孩子主动帮助需要帮助的人，比如看一下孩子，带老人上厕所等，孩子们也在用特殊的方式默默地支持抗震救灾。看到听到这些，我非常欣慰。
[案例反思] 每个人个人力量是渺小的，但有了家庭，有了亲情，有了爱，就觉得自己不孤单了。爱的力量是强大的。家庭是我们永远的港湾。
四四班辅导员 高显群
2013-4-23
