1年级（5）班张竣杰家长
儿子上小学了，学校离家较远，为了方便、省时，中午饭就到离学校较近些的奶奶家搭伙。可谁想到这一搭，尽搭出了一个让人头痛的问题来。
因为只有杰杰这个孙子，爷爷、奶奶对他是百依百顺，倍加呵护，甚至错的也说对的；只要他喜欢的，总是想方设法满足他的要求。每天中午饭都换着花样给他做他爱吃的菜，每次都问他第二天想吃什么，总之一切以他为中心。就是这种过分的迁就、纵容，在很短的时间里，让这个小家伙慢慢有了唯我独尊的思想，感觉自己好像非常了不起，所有人必须围着他转。中午放学回家，爷爷、奶奶笑呵呵地站在门口迎接，香喷喷的饭菜已经在桌上摆好。儿子像一个傲慢的“将军”，谁也不理，直接跑到客厅自己玩起来。任凭我们千呼万唤，轮番邀请，就是不来。我生气了严厉地批评他几句，爷爷、奶奶立即为他找借口，帮他掩饰缺点说：“小孩子都这样，我家杰儿算乖的了。”我真是哭笑不得，因为有老人在，对儿子的管教都用不上了。就这样儿子的脾气一天天的越来越大，发展到饭菜稍微烫一点都会大发脾气，谁也不能催他吃快点，否则他干脆就不吃了。他几乎每天中午饭都会让大家不愉快，看到儿子的这些坏毛病，我真是又气又急。心里非常后悔到奶奶家搭伙这事，可又怕老人生气，只好一个人憋在心里。
一天，儿子从学校带回一本2012年9月的《父母课堂》。晚饭后他做作业 ，我在旁边看书。看到其中有一篇《关注孩子学习习惯的养成，柴洁心老师访谈录》，对我颇有启迪，让我一下子茅塞顿开。原来调动孩子的积极性非常重要，要培养孩子自己管理自己的能力。这太适合我儿子了，于是我借鉴了柴老师培养她小孙子的方法：给孩子画一个简单的表格，上面是“我叫快兔子”，下面是“我叫慢蜗牛”，我给儿子规定中午放学回家，先洗手，然后帮助大人摆碗、筷，自己盛饭、夹菜（多吃蔬菜）；吃饭时间20分钟，吃完饭就得一只快兔子，做不到就是慢蜗牛了，得了5个慢蜗牛，就要抹掉一只快兔子。如果表格里面都填满了快兔子，我们可以满足你一个心愿。儿子一听可以满足他一个心愿，立马答应实施计划。
第二天，中午饭前我把做好的表格给爷爷、奶奶看，希望能得到他们的支持，结果全家一致通过了这个训练方案。因为有满足儿子一个心愿的诱惑，儿子很积极的按表格规定做，每天自己做自己的事情，按时吃完饭，马上跑去画快兔子。爷爷、奶奶看见孙子变乖了，眉开眼笑一个劲夸他。这使得儿子的兴趣更浓，做事情更有劲了，每一次画完都要点点数，看什么时候能画满表格，希望能给他买一个《三国志》里的人物拼装玩具。
自从这个训练开始后，慢慢地看着我们家的慢蜗牛一天天转变了，爷爷、奶奶、我别提多高兴了。现在我们吃中午饭几乎没有管过他，大家都愉快地享受午餐时光。通过这件事我也深深体会到，好的教育需要好的方法，让孩子在游戏中学到东西，改掉坏毛病，远胜于简单粗暴、教条啰嗦的教育方式。看来在陪儿子一起成长的道路上，我和儿子都需要不断学习，不断完善自我。 余学萍老师点评：我们的家长非常 用心地教育孩子，并学以致 用。很明显效果还不错。张竣杰小朋友在我们班年龄最小，课前准备特别慢。当我知道他妈妈的计划，也配合进行教育，孩子的情况有所改变。不过，我认为教育是一个循序渐进的过程，它可能还会出现新的问题。我们还需要仔细观察，多多的交流 ，让教育效果不断优化。
