《猫》教案
教学目标：
1、学习在整体感知课文的基础上，理解作者所要表达的主题思想。
2、学习借助关键语句分析体会作者的思想感情。
教学重点：理解作者对第三只猫的死亡所引起的所要表达的思想感情。
教学难点：学习如何正确把握课文的主旨。
教学课时：一节课
教学过程：
一、导入：猫是一种既活泼可爱又温顺的小动物，生活中很多人喜欢养猫。
二、了解作者及课文出处。
三、整体感知课文
学生先阅读全文，然后从三个方面分别概括作者家里养的三只猫：猫的来历？是怎样的一只猫？猫的最终结局是怎样的？
四、感悟作者的思想情感
1、前两只猫给作者带来怎样的快乐？当它们最终亡失之后，又给作者带来怎样的心理感受？
2、第三只猫并没有给作者带来快乐，但他为何要说：比以前的两只猫的亡失，更难过得多？
五、品读赏析语段
品读课文第29至33小段，从品读中感受作者对第三只猫的亡失所带来的难过、懊悔、愧疚的思想情感。
六、理解作品内涵
1、作者误打第三只猫的依据是什么？
2、假如是前两只猫吃了芙蓉鸟，作者会不会采取追打的方式？
3、当知道自己犯错之后，作者有没有采取补救的措施？他不去补救的依据是什么？
4、作者对待三只猫的态度是否一样？
5、通过这次事件，作者想告诉我们一样什么道理？
附板书：
猫
郑振铎
作者 平等地对待生命 猫
