一、工作宗旨：
本工作室将围绕本校制定的工作目标，坚持以服务全县初中生物教育教学改革为先导的方针，坚持刻苦钻研业务与发挥名优教师的示范、指导和辐射作用紧密结合的原则，以网络为主要载体开展教育教学研究活动，改变教师学习方式，促进教师专业化成长，使本校名师工作室真正成为教师专业发展的平台，促进我县初中生物教师队伍建设，提升生物教师教学热情，努力使工作室成为教学改革的实验室，生动课堂的发源地，也为教学质量的不断攀升贡献不竭动力。
二、工作思路：
1、坚持青川县教科局的领导下，在青川县教研室的组织管理和指导下，开展各项活动。
2、以教师专业与教学相结合，坚持生物教学研究和教学实践相结合。始终把提高工作室成员的专业素养作为工作室运行的出发点和落脚点；
3、将新课程目标作为工作室成长的重要渠道。以研究促转变，以转变提质量，在教学实践中不断推进新课程的改革和发展，同时也在教学中不断探索新的教育教学改革方案；
4、建立健全教学分享和交流机制。实现教研成果与其他教师共享，纵向推动初中生物教学的发展，横向推动整个教学质量的提升，同时积极吸收转化其他教师对教研工作的反馈意见。
5、采用将过程考核和目标考核相结合的方式，建立工作室成员淘汰机制。建立健全工作室基本工作制度，加强工作室日常活动的制度建设管理，增强各成员的服务意识，同时也通过危机意识来促进各成员不断创新不断前进。
6、通过卓有成效的教学研究和改革提升整个市县的初中生物教学热情，以点带面，真正起到促进各学科的均衡发展。
三、工作目标：
1、 组建一支由中青年老师组成的工作室队伍并卓有成效地开展相关工作；
2、 建立工作室成员专项档案和考核评价体系；
3、 策划并建立名师工作室专用网站；
4、 研究探讨初中生物课堂教学与新课程目标结合并以公开课的方式呈现；
5、 研究新课程标准下初中生物主体资源网站的应用，形成研究论文；
6、 对全县范围内的初中生物课堂进行实地调研，研究生物教学的未来方向并形成方案；
7、 培养1-2名的县级骨干教师；
8、 培养1名广元名师；
9、 定期上传研究成果和资料，供所有老师共享。
四、具体实施：
1、根据获批的工作室选聘成员要求在全县范围内选聘工作室成员；
2、工作室的日常活动与管理工作
（1）学习广元市教育局《广元市名师考核办法（试行）》和《广元市名师后备人才引进办法（试行）》，明确工作目标并激励各成员；
（2）全体成员就工作室三年发展规划进行学习和讨论，进行小范围内部调整；
全体成员讨论并制定三年规划和一年具体实施方案；
全体成员讨论并最终确定年度考核评价方案；
全体成员讨论并制定工作室内部日程工作制度；
（3）每个成员应根据实际情况编制适合自己培养计划并交由工作室负责人审查，最后通过内部评议实施，应季度、年度进行考核；
（4）定期举行工作室成员例会（可线上也可线下会议），总结工作并安排下部工作，会议以问题解决汇总的方式进行，做到有效率；
（5）工作室成员的教与研应相辅相成，对教研活动进行量化的分析，教学活动研究必须建立在实际教学和教学需求的基础上；
（6）各成员应当根据实际情况，执行至少1次校级公开课，由工作室成员、所在学校的优秀教师和学生评议三部分组成；至少编制5份初中生物教学课件，应当与新课标牢牢结合，在经过工作室内部评议修改后放到网站共享；
（7）各成员应尝试书写针对于初中生物教学的专业论文，至少有一篇通过工作室内部评审，并积极往各教学期刊投稿；
2、专题召开新课标与初中生物教学实施对接的教学课题研究
以随机对各市、县初中生物教学课堂的实地调研为数据基础，以对新课标初中生物教材、教学专著和各主体网站的生物学资源为理论基础，通过各成员的公开课、课件和论文的编制等进行实践，形成专门的学术研究报告，并请外部专家进行评审，作为本年度名师工作室的重要成果。
3、建设工作室专题网站，建立生物新课程优质教学资源库
建设工作室专题网站，主要包括工作室新闻板块、教学资源库和反馈交流三大板块。
新闻板块主要是对工作室工作进行宣传等，建设成为示范宣传平台；教学资源库应当包括：工作室成员的公开课视频、课件、论文，工作室搜集的各种理论资料，各生物教学主题网站，在资源库充实之后，根据实际使用需求进行分类管理，建设成为共享平台；反馈板块主要是用于网站使用人群对网站模式、内容等提供反馈意见，建设成为交流的平台。
4、积极转化工作室成果，培养更多的优秀初中生物学教师，做好名师工作室的示范辐射工作。
2014年10月14日
