2011-2012学年度上期蒲江县朝阳湖镇九年制学校教育教学方案

一、指导思想

紧紧围绕《国家中长期教育改革和发展规划（2010—2020年）纲要》、成都市委建设世界现代田园城市长远目标、蒲江县委“三基地一轴心”发展战略，认真落实 “555”行动计划，继续以“狠抓教育教学管理，努力提高教育教学质量，办人民满意的教育”为工作主线，坚持安全第一、德育为首、教学为中心，牢固树立“常规立校，质量兴校”意识，以轻松教育理念为引领，以教育科研为平台，以活动元课程改革为切入口，聚焦常态课堂，积极探索“高效课堂”教学模式，规范师生行为，提升师生素质，磨砺师生团队，努力为蒲江“三圈区域、一圈教育”目标的实现和蒲江县“现代田园教育”建设做出了积极而有益的贡献。

本学期我校教研工作的指导思想是：以“狠抓教育教学管理，努力提高教育教学质量，办人民满意的教育”为工作主线，牢固树立“常规立校，质量兴校”意识，以轻松教育理念为引领，以教育科研为平台，以活动元课程改革为切入口，聚焦常态课堂，积极探索“高效课堂”教学模式，狠抓教风和学风建设，以全面提高教育教学质量为目标，转变教研观念，强化科研意识，调整教研思路，提高教研地位，提升教研层次，增强教研实效，努力开创教学教研工作新局面。

二、工作目标

1、以活动为载体，狠抓学风、教风建设，提升教师素质，建设研究型教师团队。

2、深化活动元课堂教学改革，积极探索“高效课堂”教学模式，争取首批验收合格。

3、开展多种形式的活动元课堂教学研究，聚焦常态课堂，追求优质高效，完善活动元课堂教学各环节，培养师生良好习惯，规范师生行为。

4、落实过程检测，做好教师教学过程质量的诊断、控导工作，努力使学校教育教学质量在上一个台阶。

三、工作措施

（一）、加强学校领导班子建设，转变行政观念，增强服务意识。

学校领导班子是学校建设、发展和管理的核心。班子成员的工作作风和管理水平直接影响学校的兴衰成败。学校领导班子成员要加强思想政治建设和作风建设，树立大局意识、责任意识、发展意识、创业意识、团结意识和服务意识。要加强学习，掌握时事动态，通晓政策法规，提升个人素养；工作中要有想法、有思路；要想事、干事、干成事；要务业、精业、敬业，有自己的工作特色。要强化组织纪律观念，廉洁自律，依法办事，做到令行禁止。

（二）、努力提升教师的业务素质。

实施素质教育，办好学校，教师是关键，有高素质的老师才会有高素质的学生。因此，学校要在落实和坚持师徒“结对帮扶”活动的同时，充分利用好各种优质资源，适时组织走出去、请进来等学习培训活动。充分利用好青年教师读书会、师生经典诵读活动这一平台，完善青年教师成长档案，以促进教师养成读书学习的好习惯，并以此来引领学生的读书活动。

（三）、课程设置：按照部颁要求，开齐课程，开足课时，增设地方课程、生命与安全教育和心理健康讲座，认真落实阳光体育活动，保证学生每天一小时体育锻炼；教导处严格制定：课程表、作息时间表，每位教师未经教导处同意，不得随意更改，调课等。

（四）、进一步深化学校活动元课程改革，大力提升教师活动元课堂教学设计能力和课堂教学实践能力。严格按照《朝阳湖学校活动元课堂教学的策略研究》的工作方案实施。

（五）、突出教学中心 ，聚焦课堂，深化活动元课堂教学改革，积极探索“高效课堂”教学模式，全面提高教学质量 。

课堂教学始终是学校的中心工作，是提高办学水平的主战场和实施素质教育的主渠道。全体教师始终树立“常规常态，常规常在”的工作理念。新学期，我校的教学工作将以全面提高教学质量为核心，加强教学常规管理和校本教研，深化教学改革，努力提高教师业务素质和提升学校发展的后劲。具体的措施如下：

1、加大对备课、上课、课后三环节的监测、指导、考核力度。

1）备课管理。（1）制定计划。教师必须认真学习《九年义务教育全日制中小学各学科课程标准》，通读全册教材及有关参考资料，在明确教学重、难点、考点、热点，了解学生的基础上，拟定可行的教学计划，做到目的要求明确，进度适宜，措施得体。

（2）精心备课。要备学生，备教法、学法，体现知识的系统性，把握思想教育因素，体现学科性，提高教学的实效性。按照活动元教学设计要求，充分体现“自主而不制止，引导而不主导”的原则，精心设计好课堂教学各环节，对课堂练习及课后知识巩固、拓展练习体现“少而精，针对性强，有效性高”的原则，努力为学生活动搭建平台。严格做到超前备课，杜绝不备课就上课的现象，原则上45岁以上教师可备简案，教龄5年以下教师必须备详案。

考核办法：由教务处、教研组采用不定期检查或抽查的办法进行考核，对不合格者进行跟踪指导和考核，考核结果纳入月考核和期末绩效考核。

2）认真上课。各科教师要认真上好每一堂课，充分做好课前准备，督促学生做好上课准备。课堂教学要讲究实效，做到教学目的明确，改进教法，注重学生素质的全面发展，注重学生的个性发展。上课做到仪表端庄、精神饱满、语言清晰，手势规范，教学时间安排合理，准时上下课。强化课程意识，严格按照课表上课，不擅自调课，如特殊情况需调代，应征得教导处同意。强调以“16字”主题（即“突出主体、尊重个体、强调过程、重视参与”）统领课堂教学始终。具体要求：

①、牢固树立“向课堂要质量”的质量意识，力争在每堂课前20分钟内将本课的重点知识传输给学生，重点加强对教与学的成效检测、情景创设与落实。

②、加强课堂的组织教学，对（尤其是学困生）的学习状态要适时监控，不放弃任何一名学生，做到一个都不能少，构建和谐课堂。

③、课堂教学要坚持以“16字”主题为指导思想，即“突出主体（教与学双主体关系）、尊重个体（尤其是学困生）、强调过程（重在探索、分析等学习过程）、重视参与（重视对学生群体和个体的参与成效的检测）”。

3）仔细批改。批改作业提倡面批，要求及时全批全改，并有激励性的评语，其中语、数、外要求每天一次，作文间周一次，其余学科每课一次。要求有错必纠，对普遍性问题及时评讲，加强知识过手，建立学科知识点过关手册。进一步明确我校对作业布置和批改的几项要求，教师在平时布置作业和批改时要力求按以下要求去做：

①、作业设计“四原则”：量有适度、质在其中、精心选择、效益当先。

②、作业设计“四性”：针对性、迁移性、延伸性、整体性。实行有效作业，教师要布置适当的作业，作业要精心设计，有个性化，避免作业布置的随意性。

③、作业布置和批改的“四精”：精选、精评、精练、精批。

④、作业布置和批改的“四必”：有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠。作业批改要有等级、批改日期等。

⑤、作业布置和批改提倡教师用激励性语言对学生作业和作品进行评价；提倡教师收集整理学生作业中的错题，建立学生“错题册”；提倡分层类布置作业，满足不同层次学生的需要。

4）耐心辅导。面向全体学生，抓好促优转差工作，认真写好辅导记录。注重发挥学生个性特长，辅导学生参加各类活动、比赛，耐心细致地指导差生，大面积提高教学质量。

考核办法：实行“教研组长月监测制”和“教务处不定时监测制”相结合，即每学月内由教研组长至少抽查组内教师随堂课各一节，形成监测报告交教务处，然后由教务处反馈给教师本人，并由教务处负责跟踪监测，对不合格者进行跟踪指导和考核，考核结果纳入月考核和期末绩效考核。

2、抓好教学常规的考核与监控，形成科学有序的质量氛围

教学质量的提高，关键是要在教学管理上下功夫，在教学过程中跟到位。为此，我们应继续做好下列工作：

1）、实行质量目标追踪制度。常言道：有目标才有压力，有压力才有动力，有动力才能出成绩。为实现成绩一定幅度的提高这个总目标，在各次考试中，进行质量跟踪，召开质量分析会，特别是开好毕业年级质量分析会。

2）、继续坚持阶段性测试制度，把握好教学质量关。实行由备课组、教导处组织试卷命题、审核，教导处和年级组织实施考试、评卷、质量分析、教学反思整改的考试工作流程以提高教学质量。具体做法：①、由学校教务处统一组织，全校分年段由年段组长统一协调进行月检测。②、科目及时间安排：1-6年级语、数为统测科目，其余科目自测；7-9年级语、数、英、物、化为统测科目，其余科目自行检测。时间：10月份第二周和12月第一周；半期考试在11月20日左右，2012年元月10日左右进行期末考试。③、相关要求：A、请各学科教师按照学科教学进度提前安排制卷并报教务处复印；B、检测时务必认真组织，严肃考风考纪；C、检测完成后及时做好批改、统计、分析、总结等工作。

3）、进一步抓好教学常规，加强对过程的检查与监督。对教学上的每个环节实行严格监控，严格考核，要求教师做到“课前精心谋划准备，课中言简风趣高效，课后跟踪辅导提高”，实现“三位一体”，努力做到“堂堂清、周周清”，整体推进，力促教学成绩的提高。教务处将定期和不定期对教师的常规工作执行情况进行检查，为各科教学成绩的整体提高提供制度保证。

（六）、落实过程细节，加强校本教研工作

本学期的教研活动，紧紧围绕“如何深化活动元课堂教学改革，探索高效课堂教学模式？”这一主题，要求全体教师继续在“怎样的课堂教学是高效的？怎样提高常态课效益？”等方面进一步加强研究。教研要突出学科特征、年级特点。

1、开展主题教研：建立教研活动预审制度，要求每次教研活动主题明确，每个教师都要参与。本期教研活动每月的主题是：9月—钻研新课标、教材、重难点、考点，查找、完善活动元教学设计环节的不足；10月、—活动元课堂教学展示月活动；11月—活动元课堂教学改革的总结、完善月，制定高效课堂申报验收方案；12月—课后知识的落实及有效性研究；作业如何批改才最有效？元月—如何抓考点、重点进行期末复习？

2、上课：每位教师一学年内至少应承担一节校内公开课，35周岁以下的青年教师每学期至少上一节公开课。

3、听课：教研组内大力开展优秀教师上示范课，薄弱教师上研究课的组内评课活动，坚持公开课与常态课相结合，认真填写听课记录上相关内容，一般教师每学期听课不少于15节，三年内新教师不少于30节，年级组长、教研（备课）组长不少于20节，分管教学的校长和正副教务主任不少于30节，不兼课的学校行政领导不少于40节。要重视发挥评课的学习借鉴、问题研讨、行为跟进的功能，听课者应注重对听课内容进行理性的观察、思考、分析、归纳，从不同角度审视教学过程和关键事件，通过与执教者的沟通与交流，共同寻找课堂教学中的亮点与不足，共同探寻提高课堂教学效益的最佳教学方案。

4、评课：评课时上课教师要先说课，然后每位教师均要发言。评课结束后，教案与评课记录同时上交教导处进行备案。

5、召开学生座谈会或进行问卷调查，及时了解各班、各科的教学情况。

（七）、加强教研组建设，着眼学生能力，加强学法研究。

坚持行政联系教研组制度，全程参与并指导教研组活动；建全教研活动预审制度，带着明确目的任务开展研讨活动；尝试教学成绩实行年级（段）、教研组打捆考核办法，充分调动集体的力量，确保教学研讨“常在、常态”。注重学生学习品质和习惯培养，明确提出要求，坚持不懈训练，落实好分层辅导，谋求知识“过手”。

（八）、精心研究薄弱班级和薄弱学科工作，克服“短板效应”。

学校建立了行政承包薄弱班级、薄弱学科和新教师培养工作机制，有的放矢地对薄弱班级、薄弱学科和新教师进行过程跟踪、原因分析和措施指导，力求不断消灭教育教学中的“短板”。

（九）、课题组认真做好十一、五县级课题的研究工作，进一步完善课题研究工作制度和研究制度，制定激励机制，充分调动主研人员和全体教师参与研究的积极性，把我校的校本培训和研究工作有机结合，既着力提升教师，也能解决教育教学中的实际问题。

四、抓实毕业年级工作

（一）、继续抓实中考备考工作，九年级分管校长、主任、班主任和任课教师要时时动脑筋研究2012年中考动向，结合新课程标准和中考命题趋势，要注意协作打整体战。

（二）、注重工作过程，讲求工作实效，积极倡导四个有效，即有效课堂、有效训练、有效辅导、有效研究。组织各备课组组长认真做好六、九年级集体备课，以发挥群体的力量，群策群力，抓实抓好备课环节，进一步提高课堂效率。

（三）、定期召开毕业班教师会、学生会和家长会，强化对过程的管理。充分利用中午和早晚自习时间，做好优、中、差生的个别辅导。

（四）、建立完善的激励机制，调动广大教师的积极性，力争九年级今年中考成绩和普高工作有新的突破。

2011-9-8

附：2011-2012学年上期朝阳湖学校教育教学工作行事历