以团结之心求稳定 以实际之行求认同 以拼搏之志求成绩

高三年级是高中阶段最重要的一个学年，为了搞好高三年级后一学期的各项工作，完成学校行政以及各部门对高三年级制定的各项教育教学目标，特总结如下。

这届高三共有12个应届班和3个复读班，从上期末成绩高考成绩就可以看出这届高三年级的学习基础是如何薄弱了，学习基础薄弱，学生学习习惯较差是这届学生的总体状况。经过开学初一个多月的学习，我们发现仍然有部分学生还没有进入高三学习的状态，没有紧张感，对自己的学习目标不明确，认识不到自己的现状与将来，依然抱着应付的态度对待高三学习。对此我们确定工作目标：

1.加强学生的德育工作，确保学生平稳度过高三，人人能够顺利毕业；

2.抓重点学生的拔尖，抓学有专长学生的发展，努力实现高考的突破；

3.抓重点学生的补差，补高考弱势科目以及必修未过关科目；

4.创建科学、高效、和谐、愉快的教学环境，组织认真、紧张、活泼、有趣的学习环境。具体工作总结如下

（一）德育工作

1.激励学生

（1）在补课期间班会与例会的基础上，开学初再通过主题班会，强化高三意识，引导学生进入高三学习状态；

（2）各任课教师介绍高校各种专业学习方向以及近年来各院校的录取情况。

2、规范管理

（1）进一步规范教室环境卫生，使学生养成良好的生活习惯，为教育教学提供舒适的硬环境。

（2）进一步规范自习纪律、课堂纪律、考试纪律，实现他律向自律转变，为教学提供有序的软环境。

自习纪律：依据学校的要求，充分发挥班干部的作用，值班教师严格管理，保障自习效率。

课堂纪律：着重解决没有书本、不做作业、迟到缺勤（尤其是早读课）、课上玩手机或看课外书、坐姿不端正、打瞌睡等现象。

考试纪律：正面引导与惩治违纪相结合，考前认真动员，发现作弊坚决处理，遏制不良考风，刹住那种发卷就睡觉、睡醒就交卷的象。

（3）进一步规范年级组例会制度。年级组的例会上由各任课教师反馈上周教育教学情况，商议切实可行的阶段工作措施。

（4）进一步规范班级日志的使用与管理，结合班级日志的记录，班主任要及时对学生进行教育管理

（5）加强学生心理辅导及学法指点，开设好各科学习橱窗，丰富学生知识。

3、多方配合

（1）班主任和任课教师之间要经常沟通，反馈情况，协调工作，实现教育的合力；

（2）落实“导师制”，在培优补差工作中，充分发挥任课教师的作用。

（3）进一步培养学生干部，发挥学生干部的骨干作用。

（4）召开家长会，并认真听取家长的心声。以获得家长的有力支持！

（二）教学工作

1.统一思想，深化常规教学管理

（1）树立教师信心，按照高考的要求并紧密结合学生的现状，认真组织好各科目的高考复习；全体使教师既要认清本届学生的现状，不被压力吓倒，更要认识到挑战与机遇共存，不可妄自菲薄；

（2）班主任经常下班，深入解学生的学习、纪律以及心理状况；充分发挥任课教师作用，发现异常及时与班主任或年级组长联系；

（3）加强课堂教学管理，教师不仅要认真备课、上课、批改、辅导，更要在课堂上加强教学管理，时时不忘提醒那些不学习的学生，促使他们能够学一点。

2.认真钻研，争取高考出成绩

（1）坚持以课堂为基地、以识记为根本、以训练为主线的高考复习思路，坚持低起点、重基础、浅切入的日常教学，使大部分学生都能在课堂上有收获、有提高。

（2）认真研究高考大纲，引领学生深入理解各考点能力要求，坚持站在系统的高度进行复习。

（3）树立全局意识，协调安排各科教学时间，防止无序竞争。

（4）教师要进行一定的学法指导，组织学生学习方法的交流活动，在学生中开展比学赶帮超等活动；

（5）为重点学生开小灶，实行“导师制”，每名教师负责本学科薄弱的总成绩有希望的学生，从学习、思想等方面多加关心与帮助，确保这部分学生能够发挥出较高水平。

（6）根据各科复习的内容，及时合理安排考试的时间与内容；全市组织的大规模考试要做好试卷的分析，班级要做好学生的成绩追踪，并据此确定提优补差的对象。

（三）其它工作

1各班依据本班的特点.组织了一些短、平、快的学生活动，调节学生身心健康；

2.根据学校的工作安排，及时在本年级组织教师和学生认真开展。