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赌约,给你好看!

2013年07月01日来源：亳州九中字体：【大中小】共有评论0条

赌约,给你好看!

2012-04-20 11:40:11 来源：评论：0 点击：

赌约,给你好看!
———老师,我们明天还上多媒体好吗

亳州九中　　常云侠

      “老师，又上多媒体呀！”班内的小才子卢贤浩，满脸的不情愿。“我都上烦了：图片导入----简介作者----出示题目----讨论解决----展示答案。没意思！出示的题目，在资料上均可找到，说是讨论，不如说是汇集资料找答案，有点伪讨论！还有一些同学不讨论，木然的等答案。看着课堂上挺热闹，其实收获很少，不过是走马观花，不实用……”推推鼻梁上的眼镜愤愤地说。
    听小家伙情绪那么大，自己心情不由得低落下来，但箭在弦上不得不发，上课铃声已经是“洪湖水，浪打浪”了。看来这节课注定要有缺憾了！
    “那这样，你敢跟老师打赌吗？要是这节课你还觉得不实用，我们以后不再上多媒体，但如果你输了呢，给我唱首歌怎么样？”我试探性的问．　
    “赌就赌！一言为定，老师我们走着瞧……”小家伙，一溜烟跑进教室．
    图片导入：一幅幅狼的图片，连续播放，图画精美，图像清晰小才子卢贤浩一脸被我料中的得意。（引起学生兴趣，激发学生情绪）
    文学常识抢答：班内如鼎沸一般，抢答声、争夺声、板凳倾侧声，一时齐发，好不热闹。此时小才子给我一个不过如此，小儿科的表情。
    朗读竞技：“表现情景法”找出自己最感兴趣的段落，小组合作表演朗读。六组学生均找到自己喜欢的段落表演朗读，有演屠夫的，有演两狼的，还有根据表演深情朗读的。此时再看小才子，已忍不住指点组内成员读和演的注意事项了！
    火眼金睛，大家来找茬，更是高潮迭起：老师，这幅“杀狼图”眼睛错了！要闭着，你画睁开了！“暝”的意思是“闭眼”；老师，刀要在大腿上，不是在屁股上，“股”的意思是“大腿”，“股”是古今异议词；老师，你画的怎么那么像狗呢？“犬坐与前”不是狗坐在前边，是狼像狗似的蹲坐在前面……此时，小才子把手举得高高的，“老师，还有错的。”
    牛刀小试：狼和屠户的形象各是什么？请找出相关句子。（此处，我出示了一组图片，并配有心理旁白。如，一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。我就加上“一狼对另一狼说，跟上！不要让他跑了，人肉比骨头好吃……”）班内学生群情高涨，都想一显身手，甚至最腼腆的王冬雨也站起来回答了问题。此时，小才子不忘在旁边加上旁白，引得班内哄堂大笑。
    在笑声中，我们结束了这堂课。同学们簇拥着我直问：老师，下节课还上多媒体吧！
后记：
    小才子大方的向我伸出大拇指，用唇语说了句：牛！而后在作业本里，加了份学习心得，记录如下：
    说实话最近学校老师不知怎么了，动不动就多媒体，我们都疲劳了，但今天听了语文老师这节课，我不得不承认自己的肤浅。整节课老师都在营造良好的气氛，激发我们的学习兴趣。如，一开始的图片展示，常老师不是单纯的出示几张图片就算了，而是配乐旁白，让我们对狼这个生物族群有更深刻的认识。之后的文学常识抢答更是提高了学生的学习积极性，她利用学生的好胜心理，提高了学生的参与度，几乎到了全体总动员的地步。在朗读竞技环节更是别出心裁，让我们在读中感，感中悟，悟中演，演中感化和提升。老师巧设了释疑解难突破口，增强了语文教学的直观性、形象性和生动性。化抽象为具体，化古板为鲜活。小组合作更是锻炼了我们的合作意识，团队精神，达到了兵教兵，事半功倍的效果。在火眼金睛，大家来找茬环节，老师抓住了我们的心理，让我们乐在其中，学在其中，激发了我们的思维，调动了我们的兴趣。牛刀小试环节，老师为创设了无限的遐想空间，给我们插上了想象的翅膀。锻炼了我们的消化提升课文能力，通过这个环节我们明白，今天的课，我们学会了！

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