一年级

买文具

2013年07月01日来源：亳州九中字体：【大中小】共有评论0条

买文具

2012-05-16 17:11:24 来源：评论：0 点击：

亳州九中修峰

学习内容：
北师大版小学一年级数学下册第六单元第70~71页“买文具”。
教材分析
教材创设了“买文具”的生活情境，说明购物要用人民币，然后认识小面额的人民币（５元以下）。通过买文具的购物活动，认识元、角、分之间的关系，了解不同面值人民币之间的换算关系，并能解决买１元以内物品怎样付钱和找钱的问题。
学情分析
　　对一年级的学生来说，本节课是学生首次接触有关“购物”的知识。认识人民币的基础是日常生活中的购物活动，学生在这一方面有着一定的生活经验。
学习目标：
1.通过游戏活动了解人民币之间的关系以及人民币在生活中的应用。
2.激发学生积极参与数学游戏活动，以培养学生的观察能力、应用意识和解决实际问题的能力。

学生养成文明礼貌、勤俭节约和爱护人民币的习惯。

学习重点：
认识人民币及兑换人民币。
学习难点：
理解1元=10角、1角=10分。
教具准备：
多媒体课件、学习用品若干件。
学具准备：
小面额人民币若干张、学习用品若干件。
学习活动：
活动一：说说压岁钱——人民币的作用
    首先，拍手齐唱儿歌《新年好》。
     师：同学们在过年的时候都得到过什么？
     生：新玩具、新衣服、压岁钱……
     师：同学们都得到过多少面额的人民币呢？
    生：100、50……
     师：请大家说说都是怎么用压岁钱的？
     生：存起来、交学费、捐款、买文具……
     出示并板书课题：买文具
     师：小朋友们最期待的“六一”节快到了，为了庆祝你们的节日，丁丁文具店开展了大酬宾活动，所有的文具都特价销售，原价12元的彩色笔，现在只售9元8角，你们愿意把压岁钱拿来买学习用品吗？
（课件展示丁丁文具店所展出的商品）
（设计意图：因为每个小朋友都有得到过压岁钱的经历，情境设置就非常生活化；贴近生活的情境，非常能吸引学生的学习情趣，为下面认识人民币做好铺垫，使学生感到数学就在身边，对数学产生亲切感。）
活动二：请你来购物——人民币的认识
    1.“估一估”商品的价格。
    教师拿出货架，扮演售货员的角色，介绍部分商品的价格，可是粗心的售货员忘记了几样商品的价格，请同学们根据自己买文具的经验估一估商品的价格，教师根据学生的估价，说贵了或便宜了，让学生进行第二次估价，然后教师提示再多几元几角或少几元几角就是它的价钱了，学生就会用自己的方法计算，并说出商品的价格。
     2.“自由购物”从货架上选出自己喜欢或需要的商品，看清它的价格，自己拿出相应的人民币；到“售货员”处购买，只要顾客拿对了钱，就可以卖给“顾客”文具。
     师：小朋友们真不简单！在日常生活中已经积累了很多有关人民币的知识，老师也带来一些不同面额的人民币，同学们一起来认一认，比一比，看谁认得多，认得准。
（出示课件——认识各种面额的人民币）
   师：谁来说一说你是怎么认的？
   生：看颜色、图案、大小、数字……
   2、引导学生对人民币进行分类。
   可能出现这样一些分法：一、纸币和硬币   二、按元、角、分等。
（设计意图：教师从学生的实际出发，引导学生通过看、拿、想、说等手段认识小额的人民币，使学生学得既轻松又愉快。通过创设生活情境引导学生独立思考、合作交流，从多角度、多侧面地提出不同的解决问题的方法，为培养学生的创新意识和解决问题的能力提供了良好的条件。）
   活动三：我们的买卖——人民币的应用
   小组合作进行买卖文具的游戏。
   活动要求：
       1.   组长扮演售货员，其他同学扮演顾客。
       2.   买文具时要注意文明礼貌，轮流购买文具。
       3. 当别人买玩文具时，组内的其他同学要注意看这个顾客是否付对钱和售货员是否找对钱。
      “限时抢购”每件商品只售1元钱，付钱的方法要不同才可以买到文具。
       生1：拿5张2角的付这一元。
       生2：拿10张1角的付这一元。
       生3：拿2张5角的付这一元。
       生4：拿一枚一元硬币付这一元。
       生5：拿一张5角、一张2角和三张1角付这一元。
……
       师：为什么这些同学都能买到文具呢？
      生：5张2角是10角，2张5角是10角，10张1角是10角，10角就是1元，所以这些付钱方法都是对的，都能买到文具。
（设计意图：学生通过的动手实践去体验购物的经历过程，在此过程中学生们会从生活中经历的事去思考在实践中的问题，这就把数学和生活有机地结合在了一起。学生学习起来很容易，且效果也会非常好。不但学生的动手实践能力得到了提高，而且学生们解决问题的能力得到了锻炼。）
    活动四：小试牛刀
课件展示活动练习，学生独立完成，后汇报和大家一起交流自己的想法。
（设计意图：学生通过练习对所的知识加以巩固，这样更加注重学生的实践能力。通过训练学生的综合应用能力也会得到提高。）
    活动五：谈谈你的感受——爱护人民币
让学生对所学知识进行一个整体回顾，并说出自己学习的感受，最后渗透对学生进行合理使用和爱护人民币的教育，使学生学会从小勤俭节约，合理花钱，爱护人民币。
（设计意图：让学生养成一个良好的行为习惯，这样学生们对人民币就会有了一个全新的认识，在以后花钱上就会想曾经他们一起探讨过怎样正确对人民币。）
板书设计：
买文具
                                    认识人民币
               人民币分类：1.纸币、硬币。
                           2.元、角、分。
                           1元=10角、1角=10分。
                爱惜人民币、勤俭节约、合理花钱

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