《手捧空花盆的孩子》教学设计

2013年07月01日来源：亳州九中字体：【大中小】共有评论0条

《手捧空花盆的孩子》教学设计

2012-06-29 10:14:55 来源：评论：0 点击：

《手捧空花盆的孩子》教学设计
           亳州九中小学部牛云青
教材分析：
这是一篇很有教育意义的童话故事，讲的是国王用一种独特地方法选继承人：谁能用种子培育出最美的花，谁就是他的继承人，规定的日子到了，手捧空花盆扥雄日成为继承人。这是为什么呢?故事悬念迭生，引人入胜。只有读到故事的最后才能明白诚实的品质最可贵。
学习目标：
1，认识“盆、位”等12个生字，会写“位、选、分”。
2.正确流利有感情的朗读课文。
3.知道诚实是人的美德，愿意做一个诚实的人。
教具准备：多媒体课件
教学过程：
                                第一课时
一、导入，揭题
    1. 听故事导入。
    2. 质疑.激趣：这孩子是谁？国王为什么选他当继承人呢？
    3揭题：请小朋友们赶快打开课本，翻到29课找一找答案吧。（板书课题：手盆空花盆的孩子）。
    认识“盆”“皿”部，组词：花盆、脸盆
二、初读课文、整体感知
    1.出示自读要求
（1）找出文中的生字宝宝。
（2）标出文中的自然段。
2.出示课件，检查自读情况。
回忆以前的识字方法，讲解本节课生字
3.出示课件5：让学生区分前鼻音后鼻音。
    花盆（ pén péng）
    挑选(xuǎn xuǎng)
    宣（xuān xuāng）布
    十分(fēn fēng)
    盛开（shèn shèng）
并（bìn bìng）且
4.出示课件6:（把这一课中所学生字编成一首小诗。）
有位国王真厉害
宣布个规定好奇怪
花盆种出鲜花来
未来的王冠头上戴
有个孩子也真傻
煮熟的花种想发芽
一丝一毫不放松
他的表现真不差
百花盛开分真假
诚实的美德传佳话
5.同学们的生字词都掌握得很棒，相信课文也能学得很好。（指名说出文中的自然段并分段指名朗读。）
6.这个故事的发生发展都和国王的一道命令有关，国王下了一个什么命令呢？
7.出示课件7（第一自然段）
（1）指名说命令的内容。
（2）问：这个命令是下给谁的？（孩子们）
（3）问：他想选一个什么样的孩子？（诚实）
理解“诚实”，从班级中出现的一些不良情况来告诉学生什么是“诚实”。
理解“吩咐”，让学生观察“吩咐”二字有什么相同的地方。（都是“口”字旁）告诉学生“吩咐”就是口头命令，并指出只能用于“上级对下级，长辈对晚辈”。
指出多音字“种”，让学生用一句话把“种（zhǒng）”“种（zhòng）”连在一起说一句话。
8．再读第一自然段。
三．消息传出之后，同学们想一想，全国的孩子会怎样做呢？有一个孩子他也拿到了花种，却没有种出花来，到底是什么原因呢？就让我们下节课继续学习吧！
四．作业
把“位、选、分”各写一行，注音并组词。

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