我校按照包头市中小学“十二五”期间实验教学优秀学校的评估细则进行认真自测，得135分，符合申报条件。现将我校实验教学条件、实验教学开展情况汇报如下：
一、实验室建设
我校有完备的实验教学设施，建有实验楼一座。楼内设有物理、化学、生物实验室，其中物理学科实验室2个（面积192平方米）、仪器室3个（面积42.3平方米）、准备室1个（面积30平方米），生物学科实验室2个（面积192平方米）、仪器室2个（面积平42.3方米）、准备室1个（面积30平方米），化学学科实验室2个（面积201平方米）、仪器室2个（面积46平方米）、准备室1个（面积30平方米），总面积共715平方米。每个实验室设28个实验台，56个座位，学生可以分为2—3人一组进行分组实验。各学科均配备了实验室管理员，物理学科为任建波、王丽伟，化学学科为陈美清，生物学科为徐铠煜、郭静，这五名教师中一名为本科学历，其余四名均为硕士学历，他们学历合格、学科对口、知识扎实、责任心强。中学一级教师陈美清老师为实验教研组组长，负责培养年轻的实验管理教师，体现以“老”带新，为实验室管理培养后备力量。我校还加大了对实验室的投资力度，自2010年以来投入近40万元资金购买实验设施、仪器、药品等（其中物理实验仪器355件，生物实验仪器、标本300件，化学实验仪器、药品284件），仪器药品齐备，保障了学校实验教学正常进行。我校演示实验开出率100%，分组实验开出率100%。
二、实验教学管理
江泽民同志曾指出“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。发挥理化生实验教学的作用，培养学生探究精神和创新能力，是素质教育的基本要求之一，是新课程改革的亮点之一。学校对实验教学工作非常重视，为了贯彻新课程改革精神，激发学生学习兴趣，提高教师实验教研教改能力，着重做了以下几方面工作：
1.加强实验室管理，建立完善的管理制度。我校对实验教学高度重视，专门成立了实验教学管理与研究组织机构，由领导协调实验室相关的教学教研等工作，其它各部门人员职责分明，各司其职，做好相关工作。
包头高新一中实验教学管理与研究组织机构
一、实验教学管理领导小组
组 长: 刘仕东
副组长: 刘淑琴 任志刚 王智萍
成 员：张 俊（具体负责实验教学管理）
徐 昌（具体负责实验教学管理制度）
李永胜（具体负责配置实验教学仪器设备）
陈美清（专职负责实验室的日常管理）
二、实验教学研究小组
组 长：陈美清
副组长: 赵文春 李立平 冀晨晓
成 员：郭 静 徐铠煜 马昆 张永霞 王晓飞 王丽伟 任建波
白武梅 刘娟 赵燕华 杨 颖 刘 奕
在平常的工作中，实验室的全体人员认真学习《初中理科教学仪器设备配备标准》、《内蒙古自治区中小学理科实验室装备规范》等材料，认真地做好实验室的日常管理工作，确保实验的正常进行。实验室人员对每一个演示实验和学生分组实验认真准备，对每一件仪器和设备都认真管理，努力提高仪器设备的利用率，保证了实验教学的顺利进行。另外，实验人员也十分注重自身素质和业务能力的提高，平时加强了对教育教学理论的学习和研究，积极自制教具，认真收集和整理实验室资料。学校教务处对实验室加大管理和改革，力争让实验室管理步入科学化、现代化、信息化的轨道。
学校重视实验教学工作的管理，实验人员严格的遵循“实验人员岗位职责”、“实验室管理职责”、“实验室管理员职责”等，按照职责要求操作。学校有账物相符合的实验室账目，有完备的管理制度，例如《实验室管理制度》、《实验室规则》、《实验室安全制度》、《教学仪器管理制度》、《仪器设备赔偿制度》、《实验员职责》、《危险品使用制度》、《学生实验守则》等，用制度确保实验教学能安全、规范、顺利地进行。
2.制定实验教学目标 。首先，充分挖掘和发挥实验手段的功能，通过实验教学激发学生的创造思维火花，增强其学习兴趣，提高学生的实验操作能力。我校利用教研组活动，对教师演示实验、学生分组实验进行研究，做好充分准备，以便让学生在老师的启发、引导下，通过实验获得最直接的感性认识，用最简洁的思维活动来建立概念，总结规律，进而获得理性认识，提高教学效益。
其次、加强实验教学及教法研究，对现有的实验加以改进，不断提高教师教育教学能力和教科研水平，尽快地适应新课程改革，更好地组织教学活动。例如，生物组确立了校级课题——中学生生物实验能力培养研究 和自治区级“十二五”课题——课堂教学多样化。
3.明确实验教学思路 。按照学生的思维发展特点，设计实验程序，培养其观察能力、想象力和逻辑推理能力。增强学生分组实验和边教边实验的比重，让学生去探索规律，培养手脑并用能力，让学生通过归纳和验证的结合，获得科学的研究方法。减轻学生过重的课业负担，加强设计性实验训练，培养学生的创新意识和创造才能。
三、实验教学研究
1.做好计划总结。每学期开学初，各科制定实验计划;学期末，各科要做好总结。各学科做实验要提前两天填写“实验通知单”交实验室，由实验员准备教师演示实验所需的器材、药品，并协调各班的学生分组实验，保证了演示实验开出率100﹪，学生分组实验开出率100﹪。
2.挖掘潜力，提高效能。学校鼓励教师搜集器材、自制教具，并将其应用于课堂，提高实验教学的针对性与实效性。
3.定期向学生开放实验室，并组织学生开展课外趣味性实验和小制作，使学生在实验和制作过程中有所创造，激发学生的求知欲和学习兴趣。实验教师对课外活动进行及时总结，形成书面材料。
四、实验教学管理中存在的问题
我校是一所新学校（2010年9月建校），建校时间短，各项工作正在根据校情逐步展开和完善，许多方面难免有不到位的地方。实验楼、实验室也在建设和完善过程中，如按照包头市中小学“十二五”期间实验教学优秀学校的评估细则的要求，目前我校还缺少通用技术实践室、数字探究室、化学实验室的通风柜，并且仪器药品柜也不完全符合标准等。上级领导十分重视，积极配合学校完善实验室、实验设备、实验室内部配套设施、实验仪器和药品等硬件方面的不足。另外，由于我校成立一年多像细则中所要求的近三年国家级、自治区级的教师培训的资料还谈不上。部分老师也存在看重学生的学业成绩，不重视经验的积累与总结，甚至忽视资料的收集与整理。
综上所述，虽然我校成立以来以“高”、“新”为起点和标准，在实验教学方面做了大量工作，也取得了点滴成绩，但毕竟还有自己发现不了的问题和不足。在这里也恳请各位领导、专家把评估检查中发现的问题、不足提出来，以利于我们今后不断改进工作，扬长避短，把各种不利于教学的因素降到最低限度，让学校的实验教学工作再上一个新的台阶，使我校成为名副其实的实验教学优秀学校。
包头稀土高新区第一中学
2011年11月20日
