2012-2013学年第一学期期中教导处利用一周时间对全体四个年级各科教师作业布置与批改情况进行了全面检查，情况如下：
一、主要优点
1、 学生作业总体写得比较认真， 教师批阅规范， 且能做到比较细致、 及时。 2、对学生出错的地方，老师及时辅导，学生进行了订正。
3、教师批改作业认真，做到全批全改。有批改日期。
二、存在问题及建议
1、重视学生规范性作业的指导，严格的要求。平时要让学生养成良好的学习习惯，特别是做题格式及几何画图的规范训练。
2、作业的内容要精练，首先要关注作业量，太多而且机械性重复的内容不要成为作业的内容。 作业应结合课堂所讲内容精心筛选，尽量兼顾作业的典型性和系统性，在作 业的布置上要考虑由易到难、循序渐进的原则，要注意体现巩固性性原则， 切忌信手拈来，滥竽充数的作业布置方式，也不能布置好高骛远、偏难偏怪 的的作业，充分发挥作业应有的效能。
3、布置作业，批改作业不仅仅是教学的重要环节，还是师生双方获得信 息的重要窗口。精心设计，布置作业，认真批改作业。能使师生双方及时接 受正确的信息，加快信息反馈的速度。只有师生共同配合，才能真正达到做 作业和批改作业的目的。
作业除了正常教师的批改之外，也可以
1、随堂批改作业。新课后，简单的作业可当堂完成，采用集体讨论答案，当堂集中统 一批改。
2、小组批改作业。把不同水平的学生安排成前后两桌，每四人组成 一个小组。每次上课前 5 分钟由教师提供参考答案，小组内互相批改，并把 批改的情况向老师或信息小组汇报典型范例及错题情况。 教师抽查和面批。
3、教师对小组批改后的作业要进行抽查，了解作业和批改的情况，对作业中存 在的明显问题要复批或面批。
4、加强学生自觉纠错的习惯和养成教育。学生纠错后老师一定要再批再改， 这样学生才能知道自己的改错是否正确，达到改错的目的。
高新一中作业检查情况反馈根据工作安排，11月 6 日，对教师的作业布置及批改情况全面检查完毕，情况如下：
1、绝大部分教师能做到及时批改学生作业，并能根据学生的 作业情况提出要求，对于较好学生能给予鼓励。
2、初一年级和高一年级的语文老师重点表扬，张慧娟老师的作文、周记、读书笔记批阅 有针对性，追踪检查做得比较到位；初三英语张薇老师的错题本错题、错因分栏，批改及时，只得在校内推广。
3、个别教师对学生作业检查不到位，有的同学没有完成，教师不能及时发现，尤其是练习册，出现较多漏洞。
4、作业批改时教师对学生的学法指导较少，表扬和鼓励较为欠缺。
作业批改实际上是一次师生间通过作业进行交流的过程，为了达到更好的作业批改效果，教导处建议： 1、教师对堂清作业加强督促和检查，提高学习效果。 2、作业批语要具有指导性和鼓励性，达到交流和鼓励的目的。 3、错题本要使用到位，不要为了应付检查。
高新一中
2012.11
