郭静
七年级生物学上册共有《光对鼠妇生活的》、《植物对空气湿度的影响》、《练习使用显微镜.》《观察植物细胞》、《观察人的 口腔上皮细胞》、《观察人体的 基本组织》，《观察草履虫》、《观察种子的结构》、《种子萌发的环境条件》、《测定种子的发芽率》、《根的什么部位生长最快》、《观察叶片的结构》、《绿叶在光下制造有机物》、《二氧化碳是光合作用必需的原料吗》十四个实验及探究内容。
我们根据学校实际情况及学生现状不同程度进行了实验探究。能严格按照教学大纲进行分组的有《练习使用显微镜.》《观察植物细胞》、《观察人的 口腔上皮细胞》、《观察人体的 基本组织》，《观察种子的结构》、《观察叶片的结构》六个实验，在这些活动中学生基本掌握了显微镜的使用方法、临时装片、临时切片的制作方法等。其他实验因受各方面因素的限制，有的不能完全进行分组实验及探究，采取演示实验或减少分组实验或探究，尽量直观了解此实验探究的过程，理解探究试验的目标及变量的控制方法，力争改变学生的学习方式，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐步培养学生获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力等，突出创新精神和实践能力的培养。如实验《绿叶在光下制造有机物》因为实验材料短缺，我们改为了演示实验，由少数学生演示，其他学生观察、分析，一同得出结论，同样培养了学生的探究能力。有的实验探究留作了学生的课后作业。如《种子萌发的环境条件》这个探究活动受许多条件的限制，课堂上帮助学生制定了实验计划，分析了实验设置的变量及要探究的内容，让学生做到心中有数，回家后按要求操作，经认真观察，记录，有了详尽的结果及有说服力的结论。
实验探究中学生情况：关于显微镜的使用方法掌握熟练的学生占9﹪左右，在老师帮助下基本掌握的占30﹪左右，不会操作的占61﹪左右。在探究实验中能正确理解探究或实验目标并严格控制变量的占10﹪左右，需教师亲自指导的占70﹪，不能理解实验并操作的占20﹪.在探究实验活动中积极主动的占7﹪左右，需教师监督督促的占65﹪，28﹪对此活动不感兴趣并且不积极参与。
