“‘215'课堂模式”，让每位老师重实效

      2012年12月13日上午，益州小学语文组进行了课题“低段语文识字、阅读、习作三位一体‘215'课堂教学模式研究与实践”课例研究活动。本次课例研究由欧婷老师和龚妮老师献课，分别于二年级二班执教《快乐的小公鸡》和一年级四班执教《两件宝》。

     课前，欧婷老师和龚妮老师做了充分准备。她们再次熟悉课题研究方向，明确教学目标，根据学生年段、学情和课型认真研读教材、精心备课，给语文组老师呈现了两堂重实效的课例。课堂上，学生的积极性很高，老师重在关注每一个孩子的认知水平，并及时给予鼓励和评价。两堂课都在浓厚的学习氛围中悄然结束，都体现了本校语文组老师的教学创新和重课堂实效的教学观。

     在课题“‘215'课堂模式”研究下，促进了本校语文组教师团队的发展，让每位教师更加深入思考每堂课的教学时效性，让每位老师做到充分把握课堂的教学效果。