九中梦 我身边的好老师候选人

李国锋同志简介

李国锋，男，1967年12月生，1987年参加工作，中共党员，中学语文高级教师，谯城区语文兼职教研员，亳州汤都书画院书画师，亳州市书法协会会员，亳州市谯城区人民政府第一届教育专业督学，亳州九中九年级语文备课组组长，语文教师，九年级一班班主任。

兴趣爱好：书法、音乐、运动。

生活态度：一个中心：以健康为中心；两个基本点：潇洒一点，糊涂一点。

职业态度：1、做学生学习的陪伴者，2、做学生灵魂的塑造者，3、做学生美好人生的引导者，4、做学生智慧的管理者，5、做学生快乐的同行者。

教育理念：1、态度决定一切，2、体罚近乎无能，3、读书改变人生，4、课堂属于学生，5、性格决定命运，6、特色就是卓越，7、品德重于学问，状态大于方法，方法大于苦干，8、爱心创造奇迹。

最欣赏的教育名言：你是谁并不重要，重要的是你跟谁在一起；与智者同行，你会不同凡响，与高人为伍，你会登上巅峰，与阳光的人在一起，你心里就不再阴暗。

人生信条：立正心，树正念，养正气，听正言，念正经，干正事，走正道，做正人。高调唱歌，低调做人。

作为一位普通的语文教师、班主任，做了一些份内的事情，取得一点成绩，获得点滴荣誉，实在没有能拿出手的货真价实的东西 ，那些东西的分量和质量太轻太次，说出来定会让人耻笑，亦令自己赧颜。我自感忝列“身边的好老师”之誉。现就我生活、工作中，修养自我的细节请教于大家，并诚恳地接受领导、老师、同学的批评和监督。

一、       在生活、工作、学习中塑造自己

1、           塑造沉稳

（1） 不要随便吐露你的情绪

（2） 不要逢人就诉说你的困难和遭遇

（3） 征询别人意见时，自己先思考，不要先讲

（4） 不要有机会就唠叨你的不满

（5） 重要的决定尽量与亲人、朋友、同学、老师或他人商量

（6） 讲话不要慌张，走路、做事也应如此

2、           培养细心

（1） 对身边发生的小事，不要忽视，应常思考他们的因果关系

（2） 对做不到的事情，要注意发觉他的根本症结

（3） 对习以为常的做事方式方法，要有改进或优化

（4） 要养成有条不紊、井然有序的习惯

（5） 要随时随地对自己的不足之处补位

3、           锻炼胆识

（1）、不要经常使用缺乏自信的语言

（2）、不要经常反悔、轻易推翻自己决定的事

（3）、在众人争执不休时，你可以不说，但不可没有主见

（4）、当整个环境氛围气氛低落时，你要乐观

（5）、做任何事情多要用心，要知道你背后有许多眼睛在盯着你

（6）、做事不顺时，不妨歇口气，转换一下脑筋，重新寻找突破口

（7）、一旦决定了的事，行动即使是失败，也绝不拖泥带水，而要干脆利落。

4、学会大度

（1）、不要刻意吧有可能是伙伴的人变成自己的对手

（2）、对别人的小错误不斤斤计较

（3）、如果在你眼里周围没有了好人，这不是别人的问题，而是你心理有病

（4）、在金钱上要大方，要学会三施（施财，施法，施勇）

（5）、不要有个人的傲慢和知识的偏见

（6）、任何成绩和荣誉多应该和别人分享

（7）、当必须有人站出来作牺牲的时候，应毫不犹豫

5、坚守诚信

（1）、做不到的事就不要说，说了就努力做到

（2）、虚假的口号和标语不要常挂在嘴上

（3）、针对学生和家长提出的“不诚信”问题，要坚决拿出改善的方案

（4）、坚决停止一切“不道德”的手段

（5）、一定记住：耍小聪明，要不得！

6、勇于担当

（1）、检讨任何过失，多要从自身开始

（2）、一件事结束之后，应先审查过失，而后列叙成绩

（3）、认错从自己开始，表功从学生启动

（4）、谋划一件事，应将权责划分清楚，而且分配得当

（5）对怕事的人，要把利害挑明

二、修养自己良好的习惯

1、培养自信的习惯

2、积极表达你的热情

3、从从容容，大大方方

4、经常笑出来，

5、学生问好的时候，一定要还礼

6、智慧地表达自己

7、谈吐要讲究“不凡”，别人说过的话，尽量不去重复

8、起立站坐走要有“形”

9、要让自己的行动更干练

10、用思想来武装自己

11、用音乐来熏陶自己

12、让穿着大方，得体，符合身份

13、做一个懂得“静修”的人

14、时刻注意自己的形象

15、关键的时候要放松

16、别为小事生气，否则，你会变得小气

17、学会控制自己的情绪，让自己冷静而不狂躁

18、及时给自己减压，时刻保持乐观心境

19、自觉保持低调和谦逊

20、学会用变通打破困局，时刻优化自我

21、虚心接受别人的批评和建议

22、须知人生吃亏是一件好事，要学会宽心

23、要学会经常和自己对话

24、定期对自己进行“自我评估”

25、要进行适当的自我肯定

26、理性地对待自己的长处和缺点

27、要暗示自己：任何事情、任何细节，我都是讲究完美的人，尽管完美并不存在

28、对任何事情都保持童心和兴趣，并养成对其因果思考的敏感

 29、少点抱怨，他往往是无能的表现

30、别无视你的学生，尤其是差生，就启发改变你的教育理念和提高你的教育艺术论，他起的作用要比优生大得多，我们要感谢他们。

            我身边的好老师

                                        ——卢敬祥

提笔写下这个既熟悉而又亲切的标题，我心头不禁一热。从小学起，我已多次写过，描绘过，赞誉过他们,人类灵魂的工程师——呕心沥血，爱岗敬业，和蔼可亲，教书育人。 像园丁，像春蚕，像蜡烛，是受人尊敬和崇拜的偶像。

    顾影自怜，同样是一名教师的我，“好”在哪儿！？

首先，我是一名能吃苦、爱学习的人。吃苦不是自找苦吃，吃苦是一种精神、是一种美德、一种高尚的品质。只有吃苦耐劳才不会斤斤计较，才不怕吃亏，才敢勇于担当。“人过四十不学艺”这是懈怠，不自信，怕学不会，怕吃苦的托词。我也已过四十，但对于新知识、新技能、新的教学理念，我仍在不断学习，勤学好问，不断接受新的教材教法，提高自己的业务知识和能力水平，也才能更好地掌控和驾驭课堂。我知道要给学生一杯水，自己必须有一桶水。我应时时学习，点滴储备，活到老学到老。吃苦在前，享乐在后，自乐其中！

其次我是一名心态健康、工作向上、内心充满爱心的人。作为一个儿子，我爱父母；作为一名父亲，我爱孩子；作为一名教师，我爱学生、更爱这个职业。我知道，只有爱岗，才能敬业，才能把职业当成事业来做，也才能尽职尽责，胸怀强烈的责任感，崇高的使命感。“干一行，爱一行。”我一直严格要求自己，规范自己的言行，忠诚于党的教育事业，爱校爱生，视生如子，言传身教。努力做到一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。

我也是一位言行一致、表里如一的人。事实更能说明：在来九中之前，我一直在赵桥乡溜集中，小学任教。这是一个小的让人遗忘却让我难忘的地方，她是我任教生涯的起点，也是我成为“棒”老师的地方。

    零九年的深秋。一天中午放学后，其他老师都回家了，办公室里仅有我和本班学生张小超。我正在给他辅导课。突然间，我听到校门外喧嚣一片，细听像是呼救。我惊愕地抬起头，不祥之感涌起。我忙起身，循声朝校外奔去。校门东边的池塘边，有几名惊恐的小学生见我跑来、忙指向池塘。果不其然，一名小学生正在水中，双手乱舞，一起一伏，拼命挣扎着。我来不及多想，连衣服也顾不得脱，就直接跳了下去，双手抓住失魂落魄的孩子，努力用手将它从水中托起来，推上岸。然而，由于塘深坡陡、或由于孩子的惊惶及体能的消耗，他就是站不稳，立不住，又滑了下去，而岸边的小朋友年龄太小，没人能帮上一把。正在我着急无策之时，跑来几位中学生，其中就有我以前教过的李鹏，他第一个伸手相助，拉住了这位落水的小学生。孩子终于得救了，我如释重负。当我爬上岸，已精疲力尽。看着瑟瑟发抖，惊魂未定的小学生，再看看像落汤鸡似的自己，心中充满喜乐，但也有一些后怕。这时李鹏同学告诉我，这名落水者是他的邻居，他负责送回去，要我赶紧回去换衣服，同时也向我竖起大拇指“老师，你真棒！”。就这一句话，让我打寒颤颤的身体，一下暖和了起来。

    这件事已过去几年了，我几乎已经忘记。但学生的那句“老师，你真棒！”却令我难忘。那是对我的首肯，对我的赞许，更是对我的激励。身正为范、为人师表，我就以次为标高、恪尽职守，不断完善、提高、超越自我，朝着“更棒”前进！

桑丽华事迹材料

 桑丽华同志自1998年从事教学工作以来，一直勤恳敬业，踏踏实实地教书育人，认认真真地做好班主任工作，不辜负领导的信任和学生家长的期盼。她对自己严格要求，对工作一丝不苟，教学以实为本，育人从实际出发。她凭着踏实肯干，赢得了学生的认可，同事的认同。她注重学习，不断提升自己教学能力，善于总结教学经验，撰写的教学论文多次在全国和省、市、区评比中获奖。

    桑丽华热爱教育事业，以高度的事业心和强烈的责任感全身心地投入到教学工作之中，在教学工作中不断得到锻炼和提高。在班主任工作中，她忠实贯彻党的教育路线、方针政策，注重对学生的德、智、体、美、劳全面发展。此外，她还注重自身素养的提高，经常阅读各类专业书籍，学习别人先进的教育教学方法和经验，并适当加以改变运用在自己的教育教学工作中，做到学以致用。桑丽华就凭着这种坚定的信念，在自己的岗位上默默地奉献，辛勤地耕耘，把自己全部的精力都花在学生身上。

一是春风化雨，德育为先。重视思想教育是桑丽华做好班主任工作的一大法宝。每接手一个新班，她第一时间对学生进行全面的了解，掌握第一手资料，以有的放矢地对学生进行前途理想教育、科学人生观教育，围绕着“学会做人，德育为先”做文章。通过出黑板报、演讲比赛、主题班会等灵活多变的形式，使学生得到潜移默化的教育。留守儿童的教育是如今农村中小学教育的重点，也是难点。这部分学生长期远离父母，亲情缺失造成他们生活习惯差，意志薄弱，心理异常，学习态度不端正．留守儿童的问题不仅仅是家庭的问题、学校的问题，更重要的是一个新的社会问题。亳州九中位于城乡结合部，学生中留守儿童较多，桑丽华对待这些学生的教育加倍用心。为了增强教育的针对性，她首先调查留守学生的家庭情况、父母的经济状况、文化程度等，建立档案资料、学生家长通讯录等，以全面掌握学生的生活状况、心理状况、兴趣爱好等．经常找这些学生谈心，排忧解难，帮助他们解决感情上的困惑、学习中的苦闷、生活中的烦恼，对学生取得的一点点进步，都及时表扬。哪位学生生活上有困难了，她都会尽心尽力的帮助，让他们体会到集体的温暖，感受亲情般的关怀。正是桑丽华无微不至的关爱，她所教的学生，无论是在学习态度上，思想动向上，还是礼仪表现上都有着十分优秀的体现。

二是以爱为桥，倾心教育。爱心成就教育，桑丽华就是凭着一颗爱心来做好她的教育工作的。“教书育人是自己的职责，爱岗敬业是自己的本分。”她是这样想的，也是这样做的。从教多年来，她一直都是全身心地投入到工作之中去，心中装着学生，无论发生什么事情，都始终把工作放在第一位。教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。如何育人？桑丽华认为，爱学生是教师教育学生的起点和基础。在班级管理中，她尊重学生的人格、兴趣、爱好，通过了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。由于桑丽华言传身教，她所任教的班级，从班风到学风都十分良好，多次被评为优秀教师。

三是潜心钻研，创新实践。除了毫不懈怠地完成日常工作，桑丽华潜心钻研、不断提高自身水平。她不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。为了提高自己的教学水平，她坚持经常研读《小学语文教师》、《小学教研论坛》、《优秀论文集》等书籍。通过不断充实自己，借鉴优秀的教学方法，她的教学能力和业务水平不断提高。她善于把教学理论和教学实践相结合，十分注重备课质量，备课前精心设计环节，努力钻研教材，上网查阅资料，了解学生特点，做了大量的课前准备工作，注重结合课堂实际运用课件配合教学，向40分钟课堂要质量。课堂上让学生做课堂的主人，而她则循循善诱的引导，做好学生的学习合作伙伴，学习效果事半功倍。

桑丽华简历：桑丽华，女，1979年9月出生，本科学历，小学高级教师

1998年7月毕业于亳州市幼师师范学校

1998年8月至2002年7月在亳州市淝河小学任教

2002年8月至2009年7月在亳州市谯城区古城镇第二小学任教

2009年8月至2010年7月在亳州市谯城区淝河小学任教

2010年8月至今 在亳州市谯城区第九中学任教

史建华老师的材料

    我于2000年7月毕业于阜阳教育学院英语系英语教育专业。在校学习期间，由于学习努力，曾两次获得奖学金；并作为学生代表出席院学生大会。我在政治上积极要求进步，作为班级团支部负责人，我于2000年元月光荣加入了中国共产党。

    毕业之后，我被组织分配到古井镇大塘中学，一所偏僻的农村中学任教。尽管农村学校的条件十分艰苦，我也暗下决心，一定要有所作为，做出一番成绩，为教育事业贡献自己的青春和热血。在大塘工作的12年里，我一直从事英语教学工作，并同时一直担任班主任工作。回想起这段工作岁月，往事仿佛就在昨天，历历在目。

    初为人师的我，浑身充满着青春的朝气，也梦想自己能够成为学生心目中的好老师，家长认可的好老师。于是在工作中，我严格要求自己，拿出全部身心扑在英语教学和班级管理上；每日与学生朝夕相处，与学生打成一片； 学生也比较信任我，他们有什么心里话也愿意向我倾诉，我正好利用和学生年龄差距不是很大的优势，和他们交朋友，帮助他们解决学习上和思想上的一些问题。正所谓“亲其师，信其道”。由于能够和学生融洽相处，师生关系比较融洽，学生学习也很勤奋。在班级管理上，我更是指哪打哪，班级管理井井有条，连年被镇委，镇政府评为“优秀班主任”、“优秀教师”。

    此外，我还利用自己单身，时间充足的优势，抽出时间帮助他们补差补缺；在春耕、在夏收时节，我常给学生额外增加一节课，给他们讲课或考试。由于我的勤奋和学生的共同努力，我所带的班级在镇统考中，多次获得第一名。并且在2003年中考中，我班有15人考入一中，有两人被亳州市首届“宏志班”录取。我们校长和老师都说这是大塘中学“有史（建华）以来”最辉煌的一届中考。由于中考成绩突出，我被评为“谯城区中考学科优秀教师”。

    在随后的工作中，承蒙领导的厚爱，我又连续带了四届毕业班，我想这是领导对我工作的肯定，也是对我的一种历练吧。有时，为了工作大局，我多次兼带三个班的英语教学工作，尽管工作很累，可我却毫无怨言。在这些年教育教学工作中，有一件事让我永生难忘。由于我的坚持，由于我的一次重要的家访，我挽救了一个即将失学的学生；也挽救了一个人才。该生后来考取了浙江大学，并考取了南京政治学院的研究生。关于这件事，我曾写过一篇文章《畅言桃李情——我的家访故事》。时至今日，这位同学每到节假日都会给我打电话，并抽空回来看望我，言谈之中，感激之情溢于言表。回想当年之事，我不禁感慨：我只不过做了一个负责任的老师应该做的事情而已呵，但我却收获了太多的学生和家长的感激之情，多朴实的中国人！

    后来，在2012年，我很幸运地被选调进了亳州九中，一个充满朝气，蓬勃发展中的学校。在九中，我继续担任班主任和英语教学工作。在工作中，我努力向有经验的老师学习管理和教学经验。除了立足本职工作，还热心帮助同行老师工作；在工作中勇挑重担，多和其他老师商讨，工作中的事情先让其他老师先挑，余下难做的工作交给自己。由于自己的虚心和低调，才能和其他老师很好相处。在工作中，我努力向管理，向课堂要质量，加强学生常规管理，坚持做到比学生早到，比学生晚走。利用空闲时间和学生促膝谈心，了解他们的思想动态和情感需求，并有针对性地采取一些措施，帮助学生度过一个个“难关”！

    当然，我所做的一切，都是一个老师，一个班主任的基本工作，都是他们应该做的普通的小事而已。但是，我认为，平凡、细致的小事更能磨炼一个人的意志，我决心从身边的小事做起，扎扎实实地工作，为学生的可持续发展，为九中教育的明天贡献自己的微薄之力。

                                                                                                                                                                    亳州九中 史建华         2014-3-27

我身边的好老师

孙刚，男，亳州九中初中语文教师，现任九年级（3）班班主任，中学一级教师，中共党员。从教近20年来，勤勤恳恳，好学上进，一心扑在教育事业上，深受老师和学生的喜爱；热情大方，谦虚随和，与同事和谐共处，深得同事及领导的好评；爱生如子，关爱有加，赢得广大家长的赞可。

   参加工作以来，孙刚老师始终以一个共产党员的标准严格要求自己，不断学习，锐意进取，恪尽职责，师德高尚，在教育教学的第一线忘我工作，始终保持共产党员的先进性、纯洁性，多次被所在党支部评为优秀共产党员，多次荣获所在单位优秀教师称号。最令人难忘的是本学期开学时，天气骤变，突降大雪，孙刚老师一如既往的提前赶到学校，却不慎滑倒，重重的摔在学校的台阶上，几乎无法动弹，造成腰部严重受伤，在同事及学生的帮助下，到医院检查后又忍着痛苦匆匆赶回学校上课，至今腰部仍然没有痊愈。这期间，孙刚从未向领导诉过一句苦报过一声怨。因为他觉得：自己受一点皮肉之苦没有什么，一定不能耽误了孩子们的学习，他们的前途耽误不起！

孙刚老师教学技术精湛，教学中，他精心备课，潜心钻研，认真编写教案，积极研究《课程标准》《考试大纲》等，始终以先进的教育教学理念指导自己的教学工作，所任学科成绩一直名列前茅，多次受到学校的表彰，所带班级在学校评比中也一直位居前列，本人编写的论文多次在市级、区级甚至国家级评比中获奖。2013年1月，在谯城区“爱与责任”——关爱留守儿童家访征文比赛中荣获一等奖，同年11月，在谯城区青年教师教学大赛中荣获一等奖，在谯城区读报征文比赛中荣获二等奖；2012年9月，孙刚撰写的论文《班主任也要时尚一把》荣获区级二等奖；2013年4月，孙刚撰写的论文《保护我们的家园》在亳州市学科德育精品课程评选活动中荣获二等奖；

孙刚老师热爱学习，积极参加区级市级及省级研修活动，认真学习，勤做笔记，高质量完成每一次的研修学习，多次获得研修班优秀学员。有2010年谯城区“评好课”专题培训优秀学员，2012年谯城区“有效学习内容”集中培训优秀学员，“安徽省国培教育（2012）骨干教师培训项目”优秀学员等多项荣誉。成绩的取得，既有领导的关怀，更与孙刚老师不懈的学习分不开的。

孙刚老师勤于钻研，积极汲取先进的教育教学方法，积极参与科研活动，做到了以研促学。他主持的课题“初中生阅读习惯培养的研究”获得亳州市立项，目前处于中级研究阶段，他主持的微课题“初中生高效背诵古诗文”的研究获得谯城区立项并处于结题阶段；对教育科研的执着追求大大提高了自身的教育教学水平，也保证了他作为共产党员的先进性。

孙刚老师对学生关怀备至，呵护有加，在学习生活中做到春风化雨，润物无声。认真辅导学生的学习，细心关爱学生的生活，让学生感受到集体的温暖。九中的学生大都来自农村，是一所寄宿制学校，每天，孙刚老师总是天还未亮就来到学校，叫学生起床锻炼学习，陪学生读书，指导学生学习；晚上，孙刚老师总是等任课老师走进教室上自习后，才偷偷离开学校，无形中给了学生强大的安全感和无尽的学习动力。记得有一回周末，孙刚老师的女儿在饭桌前问了一句话：爸爸，这个星期你到哪儿去了，我好想你！孙刚老师听了之后，心里一愣，心想我没上哪去啊，女儿怎么会问这样的话呢？定下神来，才明白自己每天早出晚归的结果——早晨天不亮就去了学校，女儿还在梦中，晚上自习之后回家，女儿已入梦乡，怪不得她会说出这样的话来。想到这儿，堂堂男儿，禁不住流下委屈的泪水，觉得自己挺对不起自己的孩子，自己每天都在孩子的身旁，她竟然感受不到爸爸就从来没有离开过家。但想到班里的一大帮离开家的孩子在自己这里找到了一种父爱，孙刚老师的心里又有一种说不出的安慰。功夫不负有心人，经过不懈的努力，孙刚老师所教的学生有多人获得区级及市级大奖：杨幸、赵申分别获得安徽省作文竞赛亳州赛区二等奖；王稳获得安徽省作文大赛谯城赛区三等奖；王雅静获得亳州市第四届读书征文二等奖等。

成绩的取得没有让孙刚老师思想上放松起来，相反，孙刚同志的教学热情更加高涨，他时刻以一个共产党员的标准要求自己，保持清醒的头脑，戒骄戒躁。作为一个人民教师，他始终秉承一个信念：甘为春蚕吐丝尽，愿化红烛照人寰。求真务实，热爱学习的孙刚老师将会以更大的斗志更饱满的热情投身到党的教育事业中去。以无痕的大爱做学生心灵的使者，润物于无声之间，用自己踏实的行动去培育祖国的未来。

孙刚老师简介：

   孙刚，男，中学一级教师，中共党员，现任亳州九中九年级三班班主任。1997年7月参加工作，1997年8月——2002年7月在亳州市谯东中心中学任语文老师兼班主任；2002年8月——2007年7月在亳州二中任语文老师兼班主任；2007年8月——2009年7月在黉学中学任语文老师兼班主任；2009年8月——2011年8月在亳州七中任语文老师兼班主任；2011年8月至今在亳州九中任语文老师兼班主任。 

教师个人业绩材料

王红玲，女，1980年1月出生。2000年7月毕业于宿州师范专科学校，同年9月被分配到观堂中学任教，2000年12月获取安徽师范大学本科文凭，2011年被选调到亳州九中工作至今。从教以来，我秉承着脚踏实地、求真务实的态度，不断提高思想觉悟和教育教学水平，积极探索教学模式，努力改进教学方法。我觉得为谯城区的教育事业贡献一生是我义不容辞的义务和职责。我的思想和理念主要体现在以下几方面：

一、思想品德方面

    我坚决贯彻党的教育方针，忠诚于党和人民的教育事业，以高度的事业心和责任感，全身心地投入到教育教学中。在各方面能严格要求自己，言行堪为学生表率。在工作中讲究团结协作，服从组织安排，勇挑重担，积极完成学校交给的任务，成绩显著。

   二、教育教学工作方面

  第一、专业知识扎实，理论知识优化

    从教14年来，我一直继续学习英语专业知识，教育学专业知识，文化科学知识等。以广博的知识拓宽学生的视野，以新鲜的活水浇灌学生求知的心灵，用灵动的智慧音符去弹奏学生的“心灵的乐章”，用和煦的师德春风去抚慰学生稚嫩的灵魂！以先进的理论指导教学实践，在实际教学中，注重教书育人。让学生学会做人，学会求知，学会实践，学会与人合作，学会发展自我。

第二、把握教学各环节，教学效果明显　　

    1、认真备课，作为一名教师，上好一堂课不难，但备好一堂课很难。因此，每天我都花费大量的时间备课，我认真研读《课程标准》和《考试大纲》、查资料、阅词典、上网站搜索与本课重点和难点有关的资料，做到胸有成竹，课堂上才能游刃有余。

2、认真组织课堂教学。一堂课的45分钟，就是一个教师表演技能的阶段。上课时，本着“传道、授业、解惑”的原则，努力提高教学质量，使讲解有条理、清晰、准确、生动。在课堂上，我用实力、魅力、热情去点燃学生的激情；用幽默风趣的语言，灵活多样的教学方法，创设英语学习的情境来激发学生的求知欲；关注学困生的思维活动和学习情况，及时解决学习中的困难，有序地开展教学活动，努力使各层次的学生都有不同程度的发展。

3、注意因材施教，做好课后辅导工作。因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气，因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。第一，抓早读。多年来我养成了看早读的习惯，每天早读来到班里，为学习程度不同的学生制定不同的目标，采取组长检查和教师抽查相结合的做法，及时了解学生的知识掌握情况，采取有效的教学措施。第二，和学生谈心。从平时的课堂反应，作业记录了解学生的学习状况，抓住他们的特点和个性，有的放矢地与其进行交流，及时给予关怀和关爱。当学生能感到老师对他的爱，他们就会爱老师，爱上他的课堂。第三，写好作业批语。在批改作业时，我常写上几句话，找出学生的闪光点，及时地进行表扬和鼓励，树立他们学习英语的信心。只要坚持对这些同学的辅导，他们的学习基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。

三、教学教研业绩

从教以来，我积极参加教育部门举行的各种比赛：2005年在全镇举行的“师德演讲比赛”中荣获二等奖；2006年在谯城区英语优质课评比活动中荣获二等奖；2007年在谯城区“第三届教坛新星”评比中荣获英语组一等奖；2007年12月，在谯城区教育局组织的全区英语教师业务素质测试中获得第一名；2009年在全市畅言智能教具应用活动评比中荣获二等奖。

从教以来，我积极参加教育部门组织的教育教学成果评选活动，我所撰写的论文、制作的课件有十多篇在省、市、区获奖。

从教以来，由于本人的不懈努力，我所任教班级的英语学习成绩始终在同年级中名列前茅，我多次被评为校、镇、区级优秀教师；2008年被评为亳州市第一届“教坛新星”；2009年被授予全镇十大“青年劳动模范”光荣称号；2009年被评为谯城区第二届农远“教学应用新星”；2013年被授予亳州市“骨干教师”荣誉称号。

 做为一名中学教师，我庆幸、我骄傲、我自豪！虽然岁月消逝了我的青春，但我依然无怨无悔！教育需要爱心，孩子需要关爱。我以“海纳百川”的宽广胸怀，去接纳每一位学生，以一颗慈母般的爱心，滋润每个孩子的心田。扎实地工作，丰厚的回报，赢得学生爱戴、同事认可、领导的赞赏、家长的好评。我将一如既往地潜心教育，倾情于学生，不断进取，做一个优秀的人民教师。

王新芳同志个人简历

王新芳，现年35岁，中学一级教师，1999年毕业于滁州师范专科学校化生系，同年9月被分配到魏岗中心中学任教，从事英语教学。2001年10月通过化学教育专业所有自考科目，获得本科学历。2010年通过选调进入亳州九中。一路学习，一路实践，也取得了一定的成绩。所代毕业班学生同比均有不错的成绩。论文“化学教学中如何培养学生的创新精神和实践能力”获区一等奖。“有关差生的几点思考”获省三等奖。“关于听力教学的几点做法”获区二等奖。“英语课堂上的情感教育”获市二等奖。多媒体教学大赛三等奖。中学英语大奖赛三等奖。教学叙事“情满课堂，以情动人”获区一等奖。教学设计“why don’t you learn to sing English songs ?获区二等奖。2012参加谯城区英语骨干教师培训，被评为优秀学员。如今承担着一个微课题和一个市级课题的研究工作。

从教十余年，痛苦过，快乐过，失落过，也迷茫过。至今不曾放弃的动力依然来自学生，因为我也曾是学生，也有过对自己老师最单纯的敬仰，我的孩子也刚步入学生的行列，我懂一位母亲对老师的期待。当一位母亲把她可爱的宝贝从她的怀里送入学校的时候，她对我们是多大的信任？为着这份信任，作为老师的我坚持了下来。而学生们时时带给我的温暖与感动又使这份坚持少了苦涩的味道，多了愉悦的精神享受。不曾忘记学生们温情的问候，不曾忘记他们质朴的关心与依恋。点点滴滴汇成了一笔巨大的精神财富，让我一生受用不尽。

每每听专家讲座，听到最多的字眼是 “幸福”。作为一名老师，我感同身受。当我成功的上完一节课的时候，我感到幸福；当我的教学方法使学生受益的时候，我感到幸福；当学生取得好成绩的时候，我感到幸福；当我的学生享受我的课堂的时候，我更是感到无限的幸福。我很享受这种幸福感，所以我用心的教书，努力的学习。

两年前，我在自己教学日志上写过这样一句话，“静心教书，潜心育人，体验，享受教育教学过程”，既然我选择了做一名教师，我就尽到一个老师的本分。老师的本分是什么？是在其位置上忠实的做好自己。我是一名中学老师，为这一时段的孩子尽到我的责任就是我做为老师最大的本分吧。我曾这样告诉我的学生，“成功或许没有一定的标准，但你只要做好了某个角色的自己，在这个方面，你就是成功的。在家你们是儿女，做好儿女这个角色，让父母放心，让父母骄傲。这样，做为儿女你们就是成功的；在校你们是学生，就做好学生这个角色，好学上进，这样做为学生你们就是成功的。”。既然我选择了做一名幸福的老师，我就要让我的课堂上创新多一点，盲从少一点；思想自由多一点，规则约束少一点；学生成功的体味多一点，挫败的感觉少一点。

还记得刚毕业时那段青涩的岁月，一腔热血，手足无措。是认真帮助了我。我会为一节简单的英语课准备上七八个小时，我会为能使用英语教学而苦练听力和口语。是领导和同事给了我无私的帮助和鼓励。他们给了我大量的机会，让我一个化学专业的英语老师迅速的成长起来。我感谢他们。

我是一个很单纯的人，单纯到幼稚。我又是一个固执的人，固执到不懂世故。

我是一名很平凡的老师，每天做着每一位老师该做的事情，我能得到多数师生的认可，可能是我的认真，简单和执着吧。

默默耕耘　无私奉献

吴有玲，女，汉族，大学本科文凭。1977年出生于一个农民家庭，通过十多年的寒窗苦读于1996年考入江苏省徐州建工学院。毕业后分配到水利部门工作，由于政府机构改革于2003年转教到教师行列，从此开始了我的教育生涯。

我同许多普通教师一样，从事着最平凡的工作，既没有震撼人心的举动，也没有催人泪下的故事。但心中总觉得是那么的坦荡和踏实。因为每一天，我都默默实践着心中不变的誓言——以教师为职业、以教育为事业，没有一天虚度；因为每一天，我的心总是和学生的心贴得那么近，都过得那样地忙碌和充实。特别是领导的信任、学生的尊敬、家长的寄托，都令我欣慰无比，催我奋进，促使我在这三尺讲台上，勤奋踏实地工作，无怨无悔地默默奉献。

 一、让师德在敬业中定格

   作为一名教师，我感到无尚光荣，同时也感到肩上的责任重大。由于是“半道出家”，深知自己在科学的殿堂里只是一个蹒跚学步的孩童，以己之昏昏何以使人昭昭？所以当别人在酣畅淋漓的玩耍时，我就利用工作之余积极读书、看报，向老教师学习，向网络学习。坚持将新学到的知识运用到自己的教学实践中去，逐步提高了自己的教学水平和科研能力。付出就有回报，我所撰写的论文多篇在省、市、区获奖，这有力的支持了我的教学理念，使自己对教学充满了信心。学习不仅提高了我的教学能力，更提升了我的个人修养，也使我更加热爱教师这一职业，并时刻提醒自己要做学生的楷模。所以在工作中，我更加勤勤恳恳、兢兢业业、任劳任怨，在完成本职工作的同时不断地提高自身的业务素质。

二、让师行在工作中体现

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。学高为师，身正为范。我非常重视教师的示范带头作用。从不迟到早退，从不旷课，从不带着情绪进课堂。在教学上，我勇挑教学重担，在工作中，我以身作则，在生活上，我严格要求自己，不求最好但求更好。

三、   让师爱在生命间流淌

爱是滋润学生心田的甘泉，没有爱就没有教育， “一切为了学生”已成为我的生活信念和工作进步的源泉。五年级的耿彬同学，由于父母做生意忙，他每天中午在食堂吃饭。有一次他到宿舍找我儿子玩，闲聊中问到他的出生年月时，他突然大声说“嗷，我妈忘了，我今天过生呢”。于是我就毫不犹豫的给他煮了两个鸡蛋，“耿彬过来，听说这样可以消灾的。”我边说边把煮好的鸡蛋从他头上滚了一下，他高兴地先吃了一个并把另一个热乎乎的鸡蛋装进了口袋，还不好意思的说了声“老师谢谢您”。

我教过的还有一个女孩（不便写名），非常内向、不爱说话、成绩也差、穿着很不整洁，冬天穿一条棉裤短了半截，一件破棉袄一冬都没换。一天我问她“你穿这身冷吗”她小声说“我爸说过年给我买新的”，“你爸能给你买合适吗？怎么不让你妈给买？”当时她就头一低，眼泪夺眶而出，一个小同学跑过来说：“她妈跑了”，听后我的心猛地一颤。孩子，真的对不起，老师不知道。从那我就经常找她谈心，默默的关心她、爱护她，帮助她学习，还把我女儿的好多衣服送给她。慢慢地她变得开朗了、爱说了，还不时主动到办公室找我谈心、问问题，成绩也在慢慢进步。看到她的变化，我是由衷的高兴。

学生还是孩子，需要关爱、需要引导、需要赏识。有时老师的一句话、一个微笑、甚至一个眼神，都可能改变孩子的一生，所以老师应该象播洒雨露和阳光一样，让师爱在每个学生的生命间流淌。

四、让孝心在生活中传播

在家中 我尽量做一位好媳妇、好妻子、好妈妈。母亲是孩子的第一位老师、是孩子最好的榜样，平日里我孝敬公婆、相夫教子，在我的言传身教下，女儿乖巧、儿子懂事，所以我感到幸福和成功。

总之，在今后的工作和生活中，我会凭着我的良心和责任心踏踏实实地工作；靠着我的爱心和伯乐之心去尊重和赏识我的学生；尽着我的孝心和感恩之心来感激父母、感化孩子。

2014年3月28日

 默默耕耘　无私奉献

-----  个人事迹介绍

述职报告        

修功利                                  

1999年7月毕业于界首师范，同年8月在谯城区三官小学参加工作，2011年被选调到亳州九中。任职以来本人始终以一下几点要求自己。                                   

一，严以律己，尽职尽责                                             

本人坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导；热爱党的教育事业，贯彻执行党的路线、方针和政策；遵纪守法，严以律己，服从组织的安排，对教育教学事业具有高度的事业心和责任感，认真履行岗位职责，尽职尽责做好本职工作；团结教师，关心爱护学生，做到为人师表，教书育人，处处以良师的言行严格要求自己，起表率作用。

二、积极学习，献身教育

社会在发展，时代在进步。我深知当一名教师如果不重视更新自己的知识，将会被时代所淘汰，为了跟上时代的步伐，培养出符合社会要求的接班人，我不断努力提高自身的素质，积极参加教师培训班学习、计算机初、中级知识培训学习、公修课培训学习以及学习新课程标准，参加教学业务知识讲座和校内外的教研教学活动。利用互联网了解当前的教学教改动态等，积累别人的宝贵经验，更新自己的教学方法和教育观念，从而不断提高自己的理论水平、实践能力和工作效率。

三、因材施教，探求新律

教学工作中，我认真地解读新课程标准，并以此为依据，刻苦钻研教材、教法；根据实际情况，精心地备好每一节课，上好每好每一节课，努力地向课堂的四十分钟要质量；课后认真批改作业。课堂里，我带着创新的意识去实验和实践新的教育理念，以“激活课堂气氛，激发学生兴趣”为起点，采取“综合性学习”“选择性学习”等新颖的教学模式进行教学，把学习的主动权交给学生，真正体现学生的主动地位，使学生乐中去学、学中有乐，使课堂教学效率得以提高。在每学期的期末质检中，我所任教的学科平均分、合格率、优秀率均比别人高出许多。

在做好教学工作的同时，我还积极参加教研、教改活动。在任现职期间坚持每学期上一节校内公开课，所上的课都得到了全校老师的一致好评。

四、爱生如子，知心教学

教育应该是温馨的、洋溢着浓浓的爱的氛围。因此，在班主任工作中，我坚定“没有爱就没有教育”的信念，给学生一颗诚挚的爱心，用爱心点燃学生心中的希望之火。后进生的学习目标不明确，学习也不自觉，性格内向，于是，我针对这些情况，对他们的思想和生活上做到“三多”，即多谈心、多表扬、多家访。利用课余时间和他们谈心，谈心时尽量创造轻松愉快的谈话氛围，让他们在没有任何心理压力的情况下流露出自己的内心世界，使自己及时真实地了解学生的思想动态。当他们有了进步，哪怕是一点点，我就“小题大做”，及时给予表扬，给其信心，树其威信。平时一有空闲就和任课老师一起去家访，随时了解他们在家庭中的表现，与家长交流转化信息。经过努力，80%的后进生的成绩进步明显，后来都能考到五六十分。                                                              

另外，我还从学生的纪律、仪表、学习等方面做好学校日常管理工作，坚持开好周会。几年来，我班学生都能做到团结友爱、勤奋好学、遵守纪律、敢于创新。逐步形成了一个班风好、学风浓的良好育人氛围，受到了领导和同事的好评。

五、孝敬长辈   偏爱弟妹                                                                              

工作之余，我还要挑起家庭重担。由于父母年迈，我是老大，我毕业四年的工资全部供给弟妹上学，2005年借钱盖房给弟弟办婚事。2006年8月父亲查出胃癌晚期，为让父亲死不瞑目同年12月又为妹妹简办婚事。到2007年4月19日父亲入土，我从没离开家，每天坚持陪他。12万的外债不得不使我每天夜晚2点自然醒来，2010年4月19日晚账本终于被我在父亲坟前烧毁。但带给我的高血压来之去不知。但看到整个大家庭的和和睦睦，我认为为家值。                                                             

。“一分耕耘，一分收获”，经过自己不懈地努力，工作中也取得一点点成绩。多次被评委镇优秀教师，优秀班主任；九中优秀教师；亳州市优秀骨干班主任；负责申报的市级课题,《减轻小学生数学作业负担的研究》已立项，正在研究中期；所撰写的论文分别在区级获奖四篇；市级获奖五篇；并且《组合图形的面积》获省级二等奖                                                             

成绩已经成为历史，未来还需继续努力学习与探究。今后我会加倍努力，为教育事业贡献自己的力量。不足之处敬请领导和同事给批评与指正。

捧着责任心从教

守着平常心做人

——亳州九中教师杨从利工作情况介绍

当班主任，我哭泣过也欢笑过；当教师，我成功过也挫败过；当母亲，我自豪过也愧疚过。

有人说没当过班主任的教师不算是真正做教师。对于“当班主任”我内心一直很抗拒，一想到一班几十个性格各异的学生从早到晚，一直从周一到周五，所有事务都由班主任过问，想一想都觉得累。我曾暗暗对自己说:“这辈子永远不会当班主任，太累，太辛苦，这样复杂的工作，我真没勇气面对。”后来听了前辈谈做班主任的种种辛苦，更断了当班主任的念头。                                  

     曾有幸通过书籍及电视，了解了魏书生，知道了一点他做班主任的幸福感，看到了他脸上洋溢的满足与自豪，还有他与学生之间有意思的故事。我想如果当了班主任到了他那种境界，也一定是件极幸福的事。所以脑子里就酝酿了许多种想法。

后来机缘巧合，我被领导聘做了班主任。在淝河担任了两年班主任，磕磕绊绊中与学生建立了深厚的感情，离开时很是难过，非常牵挂他们，他们也对我很留恋，每次回去见到了总说个没完。来到九中之后又担任班主任工作，面临新的挑战，接触的学生更复杂，要处理的事务更多，任务也更繁重。去年送走了我相处三年的可爱的学生们，现在依然想念他们；现在，我又有了一群学生，将彼此相伴走过这充满坎坷与希望的一段历程。在我不长的班主任生涯中，不断向前辈同行学习，吸取他们宝贵的经验，同时反思、改进自己的工作方法，以一种积极乐观，勇于挑战的心态，努力做好本职工作。

一、了解学生特点，明确教育对象。

作为初中阶段的班主任，特别是七年级班主任，更认识到学生的特殊性。

首先，年龄上特殊。七年级学生度过六年小学生活，养成了固有的学习、生活习惯，如果不能顺利地适应初中的快节奏生活，很快就会被别人甩在后面。初中生活要求他们独立，但他们习惯依赖。他们渴望独立，但又不像小学阶段思想单纯，对老师的要求完全顺从，他们有了自己的想法。这要求班主任做工作时一定要先明确自己面对的是一群什么样的学生，工作方法，思路都要适时调整。

进入中学以后，生长发育快的学生又面临青春期，这历来是个敏感的时期，学生思想行为判逆。这是个美好的而又危险的阶段，师生矛盾也易于激化。

其次，学生家庭状况千差万别。存在城乡差别，贫富差别，受教育程度差别，还有个别特殊家庭。来自这些家庭的十二、三岁的少年互相影响熏陶，缺乏自制力的学生很容易受到诱惑、误入歧途。一旦思想发生质变，要想扭转过来，实非易事，有时是耽误了青春，荒废了学业。特别是近几年留守学生与离异家庭教育与监护，单凭学校，老师的教育，实在是杯水车薪，他们是可怜、可爱、又可悲的一群人，甚至是一代人。我同情他们的遭遇，又无力改变他们的生活环境。我曾多次从网吧找回两眼发直的学生，苦口婆心的劝导，叫家长，无人应。要么父母外出打工了，要么爹舍娘不要了，还有的父母忙于生意，无心顾及。

随着经济发展，家庭生活改善，很多初中生买了手机。有的是为了与外地的父母联系方便；有的是赶时髦，看别人有自己也盲从。还有很多学生用来上网、聊天、游戏，看电子书，下载图片，这些东西无孔不入，眼花缭乱的网络世界迷失了很多青少年。老师没收，家长来讨回。这些都增加了班主任工作的难度。爱多一点是放纵；爱少一点是漠视——关键是“度”的问题。

二、教育从打开思想的结开始。

我们做什么事，都是受思想支配的；学生想干什么，不想干什么也是如此。曾经有一个学生上课总是心不在焉，有时唉声叹气，有时愁眉苦脸，成绩直线下滑。经过谈心了解到，原来他的父母正在闹矛盾，整天在家吵闹，他很担心父母离婚，自己没人疼爱像被抛弃的小孩，像别的单亲家庭一样冰冷彻骨。后来我与他的父母取得联系，谈了孩子的情况，家长意识到自己的言行对孩子产生的不良影响，有意识的改善了家庭关系，有时还陪他聊聊天，谈谈心。他的情绪逐渐好转，渐渐又能开心的笑，专心的学习。

新时期的班主任也应该思想开明，理解青春期少男少女的朦胧感情。自己也从那个时期走过，早恋不是洪水猛兽，只是如何引导他们以正确的方式迎接青春期，以恰当的场合与方式与他们沟通。班里有个女孩很可爱，活泼，大方，很多男孩都喜欢和她说话，我看在眼里一直悄悄地担心，怕她迷失了方向。有时我就含蓄地在班会上或晚自习时读一些励志的文章，希望她能明白我的良苦用心，但早恋还是发生了，课堂上不是摆弄头发，就是拿个小镜子放在书前面照来照去。我发觉了这个苗头后，先给她写了一封信：“你是个聪明的女孩，做我们班的体育委员很称职。作为一个女生每天比男孩子勤快，在特殊的日子里也从不间断，赢得老师和同学尊重与喜爱，老师以你为自豪。现在你才十几岁，美好的青春在向你招手，相信你的未来会更加让人羡慕，你一定不会迷失方向，不会随便安放自己的生活，随便为谁停下脚步的。有什么烦恼尽管给老师说，老师会为你保守秘密，我会把它放在保险箱里。老师希望看到生活更幸福美好的你，那是将来，不是现在，你明白吗？”不久，她给我发了一条信息：“老师，对不起。我知道该怎么做了，我爸爸妈妈都出去打工了，我很想念他们，那个男孩和我一样。我会注意与同学相处方式的，不会再让你担心了。非常感谢你为我保守秘密。”学生出了问题，一定要找出问题的根源，从教育的角度找到切入点。后来我经常与她沟通，并找一些励志的和青春期教育的书籍借给她看。我远远地守护着我的女孩子们，在她们的身边筑起一道隐形的防护墙，在我可管理的范围内健康美丽的成长。现在，她已经毕业，考上了理想的学校，在为她的梦想而奋斗。

三、让班级制度约束学生。

没有规矩，无以成方圆。用制度管人比用人管人更方便，更可操作。我曾经试着让学生自己制定制度，由学生代表与班干部共同完成。草案出来以后，在教室内宣读张贴，并完善，没有异议后确定下来，执行。

在教室里做到什么时间做什么事，每件公物有人管。寝室方面，由寝室长负责卫生、纪律、作息。任何人不按要求做都要根据制度办。比如上课时看课外书将被强制为班级捐献一本指定书籍，供大家共同使用。

有时，也会换种方式“罚”。有个男生在教室里啃鸡爪，被发现后，他吓得将手背在身后，我知道他认识了错误，我没有批评他，微笑着说：“今天班会时，请你表演啃鸡爪，你不要一口气吃完了。”他连连摆手，摇头：“不要。我再也不吃了。”

制定制度的最终目的是教育不是惩罚，改过就好，守住该守的规矩。

四、让教育融入师爱。

教育应该春风化雨，润物无声。特别是对待留守学生，要以无私的师爱温暖他们孤独寂寞的心灵。

心理健康问题是“留守儿童”最容易出现的问题，“留守儿童”的心理健康问题表现为隐性，是不容易发觉的问题，如：性格孤僻内向、有自卑心理情绪、产生反抗或逆反心理，产生怨恨父母心理等，有少数孩子认为家里穷，父母无能耐，才会出去打工挣钱。对父母外出打工，把自己留在家里不关心，由此而产生怨恨情绪。有的孩子在父母回家后疏远父母，产生情感隔膜，甚至埋怨父母的无情。这需要班主任的引导教育。有个女生自己在家做饭时，烧伤了脸。周日下午到校后，我发现她一直捂着半边脸，问清原因后，我心疼的流下泪来，催促她去医院，此后又多次询问，看到她完全恢复我终于放下心来。现在，她应该读高三了。

五、学生参与班级管理，增强班级凝聚力

让学生参与班级管理,充分发挥班干部的主动作用。每周安排一位班干部值日，协助班主任督察班级工作。每周的班会由值日班干部结合班级情况组织策划。召开了一次又一次较为成功的班会——为教育上网的学生，召开了“归来吧，迷失方向的你”的班会 ；为提高学生自护自救能力，召开了“我自护，我安全”的班会；为让学生增强法制观念，召开了法制教育主题班会；定期开展大扫除活动，每人为班级做一件事，增强服务班级的意识等。这些活动的开展，锻炼了学生的能力，树立了班干部的威信，增强了班级的凝聚力。[

我付出了爱，也收获着学生给我的爱，还有家长的理解与支持。

现在，我仍在担任着班主任工作，真的很累。每天六点多出发，一路风尘站在教室门口，七点前到校陪伴学生早读；每天晚上无论有没有自习，基本上都是九点左右回家，一路上和我一起的还有和我一样的同事们。每逢节日，家长或学生发来祝福的短信，或者已毕业的学生专门到学校陪我庆祝教师节，在教室后的黑板上贴上祝福的字条组成了一个大大的心形图案，或者在寒冷的冬天为我手工编织一条围巾，或者在新年送来我喜欢的盆栽花草等等，这一切并不值钱，却极其珍贵，这些美好的情意足以让我在以后的工作中甜蜜的前行。我幸福着我的付出，快乐着我的收获。我相信路还很远，付出与收获还将继续，幸福也是如此！捧着责任心从教，守着平常心做人，尽到为师的本分，以活力和热情对待工作，对待孩子，对待生活！

杨从利同志个人简历

杨从利，女，现年35岁，亳州九中初级中学一级教师，七13班班主任、七13、14班语文教师。。

1998年8月31日——2010年6月在淝河中心中学任教，担任班主任。

2010年9月——目前在亳州九中任教，初中语文教师，班主任。

目前参加市级课题《初中语文阅读教学情境设计策略研究》的研究工作。

杨从利教育教学教研成果（2010年至今）

一、个人获奖

2010年，作品《农村中学生厌学辍学状况的调查报告》获省级二等奖。

2011年，师德征文《特别的爱给特别的他们》获谯城区二等奖。

2011年，教育叙事《女生的心思就要猜——读懂女生》获谯城区二等奖。

2011年，电教类教学叙事《我的“愚公移山”之术》获获谯城区三等奖。

2012年，电教类教学叙事《鸭蛋为媒  回归传统——<端午的鸭蛋>我和学生的精神之旅》获得市级二等奖。

2012年，《其实我很在乎你》获得区级二等奖。

2012年，论文《其实我很在乎你——关注中等生，让教育没有盲区》被安徽省教育学会评为一等奖。

2012年10月参加谯城区中小学骨干班主任培训，评为“优秀学员”称号。

2012年，参加谯城区中学语文教师现场写作基本功大赛获得二等奖。

2013年，作品《原创试题》参加中考原创试题征集活动获谯城区二等奖。

二、辅导学生获奖

2010年，辅导学生参加关爱留守儿童征文《我知道谁给我爱》评为谯城区中学学生组二等奖。

2010年，辅导学生参加关爱留守儿童征文《您的爱，我明白！》评为谯城区中学学生组鼓励奖。

2010年，辅导亳州九中七1、七2班学生参加“书香谯城”征文比赛获得三个二等奖，六个三等奖。

2012年，辅导学生参加亳州市校园剧（课本剧）和经典诵读比赛获得三等奖。

2012年，辅导学生参加“我身边的好老师”征文评选获得中学组三等奖。

2013年，辅导学生参加“南湖春城杯”全市廉政诗文诵读大赛获得优秀奖。

杨丽娟老师最美事迹

杨丽娟老师是我们心中的好老师，她很善良，对我们从来都是只求奉献，不求回报，所以，她被评为“我身边的好老师”是当之无愧的。

当我们在学习上遇到难题时，她及时解决；当我们在生活上碰到困难时是她及时开导，当我们面对试题迷惑与不解时是她及时讲解与分析；当我们在思想上迷茫而又无能为力时，她将是我们前方那一束强烈的光，指引我们如何走过一道道崎岖道路。

记得有一次，我拿着基础训练去问杨老师，杨老师看了看题，并没有跟我讲解，而是让我回去想想。我回去后绞尽脑汁还是没有一点思路；我只好又去找老师，这时杨老师才细细地跟我讲解，我一遍听不懂，杨老师就按两遍跟我讲，两遍不行就三遍……直到我听懂为止。在这里，我是想说一声：杨老师，你辛苦了！

虽然我们班学生整体水平很高，可成绩差的也有，对于那些成绩差的同学，杨老师也不是不管他们，反而倾注更大心血去教他们，对于他们提出的问题，杨老师总是细心地帮她们讲解，有时甚至讲上十多遍。她还经常鼓励那些成绩较差的学生，不放弃她们，是那么执着，那么坚定。

老师不仅在我们学习上给予我们帮助与支撑，还在生活中与给予了我们鼓励。

现在我们的杨老师虽然不是我们的班主任了，但她还是很关心我们班级里的事情：老师每次来上课时，看到我们走廊上有纸屑，她都会让学生去把纸屑捡干净。告诉我们：在班级中我们是一个群体，要团结维护班级利益，让同学们有一个看到垃圾便能捡起来的好习惯。一句话，点出了我们生活中的莫大缺点。

我们班级大多都已经佩戴眼镜，就和我们说：“现在我们的眼睛是最宝贵的，现在可以摆脱眼镜的同学最好不要戴了；应在空闲时闭上眼睛多揉揉。”老师体谅我们，了解我们。

那时，我们刚上初中时，同学们的情绪都不很稳定，接受能力也不太强，同学们有好多在刚开学几个星期便开始想家了。当老师看到这一个场面，细心的安慰我们，抚平我们的心情。她对我们说：我们中学生想念家乡很正常，毕竟是第一次离开家，都有些不习惯，没有事，过一段时间就好了。听到这句意味深长的话，我们心中的石头也放下了。

当我们其他学科有难题，她会让我们去办公室查资料，有的时候她还会让我们玩一会游戏，放松一下，缓解紧张的学习气氛；让我们从紧绷的神经变成轻松，思维的压力一瞬间被释放了。

杨老师您是多么慈祥，您是多么的美丽，多么的和蔼可亲，多么的平易近人。她是我们学习中前进的动力，是我们知识海洋的源头，是我们心灵的一剂良药，是我们迷途的指路明灯，不断指引我们向前冲！

杨丽娟不愧是“我身边的好老师”。

个人简介

亳州九中 张和峰

张和峰，亳州九中在职教师。1999年参加工作，任职以来一直从事语文学科的教学工作。从踏上讲台的第一天起，一直把“好教书，教好书，书教好”当作自己的座右铭，多年来在工作上始终任劳任怨、兢兢业业，认真钻研教材、教法，不断学习、探索、总结语文教学手段、方法，并取得了一些的成绩：谯城区“教学能手”；亳州市第二届“教学应用新星”；2009年被评为谯城区“优秀教师”；2011年亳州市首届中小学教师多媒体大赛获得二等奖；第三届“语文报杯”全国中小学生原创文学大赛优秀指导奖；辅导学生在亳州市第三届青少年科技创新大赛中多人获奖；第二届“语文报杯”全国原创多媒体课件大赛二等奖获得者；第二届、第三届“语文报杯”全国中青年教师课堂大赛现场评委；2013年团中央组织的“中国梦”全国中学生作文大赛中辅导学生多人获奖并被评为“优秀辅导教师”。

从教以来，我一直从以下几方面入手来组织自己的教学工作：

一、全面了解学生的特点，制订切实可行的计划，提高学生学习的积极性。

      我学校地处城乡结合部，很多学生都来自农村。而目前农村小学的教育基础比较薄弱，这就导致了学生的水平参差不齐。这无疑给我们的工作带来了很大的难度，要想搞好自己的教学，提高他们的成绩。我认为我们应该对他们进行一个全方位的了解，把握他们的特点，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因人而异、因材施教。然后制订切实可行的教学计划，帮助他们树立正确的语文学习观念，养成良好的学习习惯。语文阅读的文本来自于生活，社会生活无处不体现语文，让语文学习深入到社会生活这一广阔的天地。从语文学习中，学生会产生亲切感、新鲜感、生动感和实践感，从而产生浓厚的兴趣，教师再进一步培养学生，使学生养成良好的预习习惯、阅读习惯、写作习惯。

二、养成认真备课的良好习惯，积极营造活泼热烈的课堂气氛，向课堂45分钟要效率。

      作为教师，谁都想把可上的生动、有激情，教学效果显著，学生反响热烈。怎样才能上好一节成功的语文课呢？我认为备课是一个必不可少，十分重要的环节。要备“两边”：既备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位有丰富教学经验的老教师对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。

 备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，充实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。多年来，我一直注意到这点，力求让自己有饱满的情绪、良好的心态上好每一节课。不能让学生因为语文成绩的不理想而耽误了他们的前途。

三、加强理论学习，认真学习课标，转变教学观念，提高课堂教学效果。

当今时代是一个科技高度发达的时代，科技的进步可谓是日新月异。语文教学进入了一个崭新的天地。旧的教学模式已经不能适应时代的发展，因此，我们的学生观、课本观、课程观也应发生巨大的转变：要坚决贯彻“以学为主体、教师为主导”的基本思想——即把学生看作语文学习的主人，在课堂教学中以学生的学习活动为主。传统“填鸭式”的教学方法已行不通，那只会抹杀学生的创造力，培育出的也只能是“高分低能儿”。所以，加强理论学习，认真学习新课标，转变教育教学观念对我们来说尤为重要。比如，在教学课文之前，我经常先把自己制定的教学目标展示给学生，然后让学生在读课文后根据我制定的学习目标再讨论确定自己的学习目标，作业也可自主确定。这样，就使全体学生都能真正地参与到课堂教学的全过程，还参与了目标的制定和作业的布置，从而，不同层次的学生都能找到适合自已的学习目标，可以在自学阶段有本可依，有章可循，并取得成就感。

四、在课上努力营造融洽的氛围，重视创设学习语文的环境，提供展示学生自我的机会。

语文教师一走进教室就具有双重身份，既是一个学生所熟悉的和蔼可亲的老师，又是一个和学生无话不谈的大朋友。我们的一言一行都是语文语言信息，一问一答都在诱导学生进行积极的语文思维和实践，每时每刻都在诱导学生用语文与他自己沟通。在教授各类新课时，我们更注重为学生营造一个个形象生动、几乎可以触摸的语文情境，善于用各种手段进行讲解。如富于变换的表情，声情并茂的语音语调。表现力丰富的手势和动作，精美的简笔画，讲究的板书……对学生要晓之以理、动之以情，以情来沟通与学生的联系，以情来陶冶学生。在语文教学中，情感既是教学的目标，又是教学的手段。我参考新课标课外读物，指导学生制定阅读计划，学会自主积累，帮助他们建立写作素材库，引导他们从中汲取精华，“博众人之长于已身”。同时， 学生只要有疑问，随时可以提出，只要有想法，随时可以发表，师生平等对话，同学间无拘无束地交流。此外，还应充分利用学校、家庭、自然、社会中的语文教育资源，特别是那些鲜活的、密切联系现实、密切联系学生经验世界的教育资源，如节日、纪念日、刚发生的身边事、国家大事、国际新闻等。把它们融入自己的语文教学，使上课的内容不再只局限于教科书，成为不断充实、不断更新的长流活水。

总之，我认为语文教学一定要关注学生语文学习心理，培养语文学习兴趣，让老师和学手牵手，一同触摸学校、家庭、社会各个角落，一起走进语文大课堂。

                                                                                                              “九中梦，我身边好老师”材料

亳州市第九初级中学    张  华

  张华，男，1997年8月参加工作，本科学历，中学一级教师，中共党员。1997年8月—1998年7月在立德镇李腰中学担任初三物理、思想品德教学工作。1998年8月至2003年6月在谯城区立德中心中学，担任高年级数学教学、数学教研组组长、少先队辅导员、教务处工作。2003年9月至2010年6月在谯城区立德中心中学，担任过语文、思想品德课教学、班主任工作，负责政教、教务处工作。2010年8月任教于亳州市第九初级中学，担任思想品德教学、班主任、思想品德教研组组长，年级组工作。

 在从事教育教学工作的17年中，一直站在教育教学工作的前沿，因教育教学成绩突出，曾获“优秀少先队辅导员”、“课改先进个人”、“优秀班主任”、“优秀教师”、“师德标兵”、“教研先进个人”、“优秀党员”称号，多次在优质课、教师基本大赛、多媒体大赛中获奖，撰写论文多次获区市、区级奖项，是市、区级课题组主要成员。

自参加工作以来，一直把“惟有爱，才能让生亲其师，信其道”作为自己的育人信条，把“端正的态度，良好的习惯，科学的方法，不懈地努力”作为帮助学生走向成功的阶梯，把“诚实做人，踏实做事，服务他人”作为自己为人处事的原则。

2010年8月选调进入亳州市第九初级中学，担任思想品德课教学、班主任工作。从农村到城市，面对教育教学环境和教育对象的变化，我深感自己肩上的担子重了。为了证明自己的实力，我只有脚踏实地、积极进取，敢于超越。
    作为班主任，我深知“惟有爱，才能让生亲其师信其道”。为此，我把“动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒”作为关爱学生的准则。开学初，我对学生的衣食住行，吃喝拉撒，事无巨细，点点滴滴，都记在心上，从学习、生活上给予他们关爱，做他们的良师益友。另外，我积极组织开展感恩教育、法制安全教育、演讲比赛、文娱展示等形式的主题班会，展示学生各方面的才能，发展个性。让学生自己组织、自己管理、自己发展，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体

端正的态度，是学生致力学习的前提。每天早读，我都给学生规定好要预习的科目，每周一、三、五早读是外语（当时，周一没有升旗仪式），周二、周四是语文。早读及时到教室，亲自带领学生读语文、外语；晚自习只准做英语、物理、化学，其他科目学习内容课堂上当堂消化，白天挤时间完成作业，不准占用早读和晚自习时间。另外，在晚自习辅导课上，多数时间我在给学生辅导数学、物理学科。在我的带领和坚持下，学生逐渐端正了学习态度，班内学生成绩有了明显的提升。

良好的习惯，是学生提升成绩的保障。学期初，结合本班的实际情况，参考同学的意见，我会重新组建班委，并和班委一道制定出符合本班实际的班级纪律。向学生申明，纪律不光约束学生，也约束班主任。每天早上六点钟，我准时出现在操场上，和学生一块跑操（400米的操场男生跑四圈，女生跑三圈）、一块锻炼（当时学生全部住宿），6：20分学生回到宿命整理内务（几乎每天都到学生宿舍教学生叠被子，放鞋子，摆用品，直到统一为止），6：40分到食堂就餐，7：00钟准时到教室早读。中午1：00钟进教室完成上午作业，下午课外活动完成下午作业，晚自习复习巩固。这种生活、学习的习惯我们坚持了两年，大家都受益匪浅。

科学的方法，是提高学习效率的关键。我为了帮助学生找到适合自己的学习方法，就现身说法，把自己在学习中积累做法传授给学生：语文学科平时注重多积累；其它文字学科课堂多识记，当堂消化；英语多背诵，理科多练习、重归纳。另外，我还利用主题班会，让成绩优异的学生谈谈自己的学习方法，让其他学生青博采众长、扬长避短、为我所用，不断完善自己。

    由于师生的共同坚持，取得了一些成绩，所带班级曾被评为“优秀班级”，本人也被评为“优秀班主任”。

作为任课教师，自己从来不敢懈怠，坚持向课堂要质量。我根据思想品德课的学科特点，制定的教学目标是教师精讲、提炼，学生当堂消化，巩固。因此，课前充分备课，备教材、备教法、备学法、备学生，动手做课件；课上以学生为主体，利用一切手段调动学生学习的积极性，把课堂知识整合、加工、提炼，帮助学生在原有知识的基础上构建知识框架，形成前后连贯的知识体系；课后，通过批改基础训练册，了解学生对知识的掌握；辅导时，做到有的放矢，有针对性补差补缺。由于抓住了课前、课中、课后、辅导四个环节，所带班级成绩在同年级同学科一直居于前列，曾获得全校教学成绩第二名，“优秀党员”等荣誉，得到了大家的一致认可。

“诚实做人，踏实做事，服务他人”是自己为人处事的原则。

交往中，我坚持诚实做人，踏实做事的原则，性格豪爽、心怀大度，不拘小节地与人为善，人际关系融洽和谐。在任教研组长、年级组长以来，坚持为大家服务的原则，服务好师生，努力争创出团结、协作、积极向上的团队，一直是我追求的目标。

    我深知，自己就是一位很平凡的教师，但我还深知，自己正在努力践行着一份不平凡的职业。