左明友
一听说让我做班主任工作经验介绍，确实有点紧张。我笨嘴拙舌，头脑愚钝，“工作经验介绍”这六个字对我来说，有点难以承受。如果非要让我说点什么的话，那我就简单说说平时的一些做法，其实我的这些做法大家也都在做，可能大家比我做的更好，今天在这里我就班门弄斧了。下面我从以下四个方面谈谈在班级管理方面留下的点滴足迹。
一、培养小助手。
班干部是班集体的核心，是班主任进行工作的有力助手，因此，我非常重视班干部的选拔和培养，充分发挥他们在班级中的作用，带动全班同学和集体不断前进。
我自担任班主任工作以来，就非常注重班干部的培养。记得2003年，我接了一年级的新班，我几经观察发现我班有一个女生李惠子同学和别的同学不一样，有能力，于是我试着让她管理班级，刚开始她出现了一些不妥当的做法，比如动手去打违反纪律的同学，我发现之后及时纠正，并告诉她一定要以理服人。经过一段时间的培养，他慢慢成熟起来，在学生面前的威信也逐步树立了起来。有一次，我们学校要进行质量检测，各班同学都要拉出教室考试，班主任以及任课老师一定要离开考场。有专人监考。考试结束之后，一监考老师跟我讲：“左老师，你们班有一个女生真厉害。离考试结束还有半小时的时候，你们班有几个学生要交卷，她“噌”地站起来，指着那几个要交卷的同学说，不到下课不许交卷，认真检查。那几个同学乖乖坐下了。”我骄傲地说：“她是我的小班长。”就这样培养小助手的习惯，一直保持到现在。我现在的班长对工作也是非常负责。凡是教过我班课的老师都知道焦奕林，在你进班之前，他已经把纪律维持好了。
二、精神奖励与物质奖励相结合，激励孩子前进。
这两年来，我根据低年级段孩子喜欢“小星星”的心理特点，用加“小
星星”的办法对孩子进行精神激励。（出示小组评比表）作业、纪律、卫生等方面表现好的各加一个“小红星”，违反纪律的加一个“小黑星”。孩子们都喜欢小红星，不喜欢小黑星，于是他们就想办法得到小红星，久而久之，违反纪律的同学就少了。到周五开班会的时候进行总结，个人得星数量占前三名的是本周的小明星，小组得到星星的数量占前三名的就是本周的先进小组。然后对小明星和先进小组成员进行物质奖励。并把小明星的照片贴到教室外面的明星树上。家长看到明星树上有自己孩子的照片，心里自然高兴。孩子也感到自豪。
三、我让学生自带垃圾袋，保持班级卫生。
班级卫生贵在保持，否则，扫的没有扔得快。为了不让孩子乱扔垃圾，我让他们从家里面带一塑料袋，放在抽屉里。孩子们销完铅笔后留下的碎沫、草稿纸之类的垃圾临时发到垃圾袋里，下课的时候，再把这些垃圾扔进垃圾桶。尽管如此，还是有个别同学乱扔碎纸片，我会每天派一位值日生检查，一经发现随时捡起，并给扔垃圾的同学加一个“小黑星”。反正，现在我班乱扔垃圾的同学不多了，大部分同学的地盘都是干净的。
四、要与本班任课老师密切配合。
我在担任班主任工作的过程中深刻体会到，一个班级的发展有赖于全体任课老师的共同努力，他们既承担各自的教学工作，又配合班主任参与班级的管理，彼此尊重信任，支持帮助，团结协作，密切配合，他们是我们最可信赖的重要力量。班主任与科任教师的关系应该相互协调，形成一股合力。有了他们的支持，班级就会获得的成功。
说到这里，我要深深地感谢一个人，他就是我的老搭档姬卫星，在管理班级的过程当中，他经常献计献策，比如我们班，在编排位置的时候，姬老师告诉我，按4或5人学习小组编便于学习，由于是按好、中、差编排的，成绩差的同学不懂的也好问，也能形成竞争氛围。于是我们俩一起，按姬老师的想法重新编了位置，效果非常好。比如我让同学们利用课余时间在小组内听写生字词，成绩好的就可以帮助差生把错误纠正过来。
以上就是我在班级管理生活中的几朵小浪花，不妥之处请大家见谅，在今后的工作中，我会继续按照我以上思路进行，有不完善的地方，我会改进。比如这学期我在想，如果给每个学习小组都起一个非常好听名字，学生会不会觉得更有趣？同时，我也会向兄弟班级学习，取他们之长，以补己之短。力争使我们三（1）班芝麻开花节节高！谢谢大家！
